Unit 6 How do you feel Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit6HowdoyoufeelPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、教材分析

Unit6HowdoyoufeelPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

本课是六年级上册英语Unit6的内容，以“情感表达”为主题，通过对话和练习，引导学生学会表达自己的情感。教材内容丰富，贴近生活，符合六年级学生的认知水平和语言学习需求。教学活动设计合理，注重学生的听说能力和情感表达的培养。

二、核心素养目标

1.语言能力：提高听、说、读、写四项技能，能够运用所学词汇和句型进行情感表达。

2.文化意识：理解情感表达在不同文化背景下的异同，增强跨文化交流的敏感性。

3.学习能力：发展自主学习能力，学会通过观察、比较、总结等方式学习新知识。

4.态度与价值观：树立积极、健康的情感态度，学会关心他人，尊重他人的情感表达。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，包括基本的字母知识、单词拼写、简单的语法结构和日常交流用语。他们对颜色、天气、个人喜好等话题有一定的了解，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习英语。在学习能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一些学生则更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能遇到以下困难和挑战：一是对情感类词汇和表达方式的理解不够深入，难以准确表达自己的情感；二是由于文化差异，学生对某些情感表达方式可能感到陌生或难以接受；三是写作能力较弱，难以将情感表达转化为书面文字。针对这些问题，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服困难。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情景教学法，结合交际法和任务型教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习表达情感；组织小组讨论，让学生分享个人情感体验；进行情感表达写作练习，提高学生的书面表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示情感表达图片和视频，增强直观感受；利用在线平台提供互动练习，巩固所学知识。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极回应老师的问候，准备好进入学习状态。

3.教学活动：播放一首与情感表达相关的英文歌曲，让学生在歌曲中感受情感的变化。

4.教学目标：激发学生的学习兴趣，引导学生关注情感表达。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师角色：以对话形式引入新课，通过提问引导学生思考情感表达的重要性。

2.学生角色：认真听讲，积极参与对话，思考问题。

3.教学活动：

a.展示图片，让学生观察并描述图片中人物的情感状态。

b.引导学生回忆自己曾经经历的情感体验，并尝试用英语表达。

c.教授情感表达相关词汇和句型，如“happy”、“sad”、“excited”等。

d.通过例句展示情感表达的用法，让学生理解句型结构。

4.教学目标：让学生掌握情感表达的基本词汇和句型，为后续练习做好准备。

三、课堂练习（25分钟）

1.老师角色：组织学生进行课堂练习，关注学生的参与度和学习效果。

2.学生角色：积极参与练习，运用所学知识进行情感表达。

3.教学活动：

a.分组进行角色扮演，让学生在情景中运用情感表达。

b.邀请部分学生上台展示，给予鼓励和指导。

c.组织学生进行情感表达比赛，激发学习热情。

4.教学目标：提高学生的实际运用能力，巩固所学知识。

四、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师角色：引导学生深入理解课文主旨，培养学生的批判性思维能力。

2.学生角色：认真阅读课文，思考问题，积极参与讨论。

3.教学活动：

a.提问：课文中的主人公经历了哪些情感变化？

b.引导学生分析情感变化的原因，如环境、人物关系等。

c.分组讨论：主人公是如何应对情感变化的？

d.教师总结：情感表达在人际关系中的重要性。

4.教学目标：培养学生深入理解课文内容，提高分析问题和解决问题的能力。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师角色：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生角色：回顾所学知识，整理笔记。

3.教学活动：

a.提问：本节课我们学习了哪些情感表达词汇和句型？

b.学生分享课堂学习心得，教师给予点评和指导。

4.教学目标：巩固所学知识，帮助学生形成良好的学习习惯。

六、作业布置（5分钟）

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