4、我们去爬山（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动[001].docx

4、我们去爬山（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4、我们去爬山（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

设计思路

本节课以“我们去爬山”为主题，结合四年级下册综合实践活动课程内容，旨在引导学生通过实践体验，培养团队协作精神，提高户外活动能力。课程设计以爬山活动为主线，通过实地考察、问题探究、合作交流等方式，让学生在实践中学习，感受大自然的魅力，培养环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文底蕴、科学精神、实践创新、审美情趣和社会责任感。通过爬山活动，学生将学会尊重自然、关爱环境，培养团队合作和解决问题的能力，提升审美体验，同时增强社会责任感和环保意识。

学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与户外活动。在知识层面上，学生对地理、生物等自然学科有一定的了解，但缺乏系统性的实践操作经验。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高，团队协作和沟通能力也需要进一步培养。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但自我保护意识和安全意识尚需加强。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立性等问题。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学中需注重启发学生主动探索，培养他们的自主学习能力；其次，通过实践活动，强化学生的实践操作能力和团队协作精神；最后，结合学生的行为习惯，引导他们养成良好的安全意识和环保习惯，确保实践活动安全、有序进行。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍爬山的基本知识和技巧，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生就爬山活动中的安全问题、环保意识等进行小组讨论，培养团队协作能力。

3.实验法：通过模拟爬山活动，让学生亲身体验，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示爬山环境和活动过程。

2.实地考察：组织学生进行实地考察，将理论知识与实践相结合。

3.互动软件：使用互动软件，让学生在虚拟环境中模拟爬山，增强学习的趣味性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-播放一段关于山川河流的自然风光视频，引导学生欣赏大自然的美丽。

??-提问：同学们，你们喜欢大自然吗？你们知道什么是爬山吗？

??-学生分享对爬山的认识和感受。

??-引出本节课的主题：“我们去爬山”，介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

??-讲解爬山的基本知识，包括爬山装备的选择、爬山技巧、安全注意事项等。

??-通过图片和视频展示不同类型的山，介绍不同山地的特点和适宜的爬山活动。

??-分组讨论：如何选择合适的爬山路线？如何制定爬山计划？

??-学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

??-分组模拟爬山活动，每组选择一位“队长”负责组织，其他成员扮演队员。

??-模拟爬山过程中，学生需要运用所学知识解决问题，如选择合适的装备、规划路线等。

??-教师巡回指导，对学生的表现进行评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

??-学生分享模拟爬山活动中的收获和体会。

??-教师总结本节课的重点内容，强调爬山活动中的安全意识和环保意识。

??-鼓励学生在日常生活中关注自然，积极参与户外活动。

5.作业布置（5分钟）

??-让学生回家后，与家人一起规划一次家庭爬山活动，并撰写活动记录。

??-提醒学生在活动中注意安全，保护环境。

??-课后搜集有关爬山活动的资料，为下一节课做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

??-爬山装备的种类和使用方法：介绍不同类型的登山鞋、背包、登山杖等装备，以及它们在爬山过程中的作用。

??-山地地形知识：讲解山地的基本类型，如山地、丘陵、高原等，以及不同地形的特点和适应的爬山技巧。

??-爬山安全常识：介绍爬山时的安全注意事项，如天气预报、身体状况、急救知识等。

??-环保知识：强调在爬山活动中如何保护环境，如垃圾分类、减少垃圾产生、尊重自然生态等。

2.拓展建议：

??-学生可以参观当地的登山装备店，了解各种登山装备的特性和选购技巧。

??-鼓励学生阅读有关山地的科普书籍或观看相关纪录片，增加对山地地形和历史的了解。

??-组织学生参加户外活动俱乐部或登山社团，与其他爱好者交流爬山经验和技巧。

??-在学校或社区举办爬山安全知识讲座，邀请专业人士分享爬山安全常识和急救技能。

??-开展环保教育活动，通过实地考察或社区服务，让学生了解和参与环保行动。

??-鼓励学生参与社区或学校的植树活动，培养爱护自然环境的