3.2.2奇偶性（第1课时）奇偶性的概念 （说课稿）高一数学必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）.docxVIP

3.2.2奇偶性（第1课时）奇偶性的概念（说课稿）高一数学必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课选自人教A版2019版高一数学必修第一册第三章第二节，主要内容是奇偶性的概念。通过学习本节课，学生将掌握奇数与偶数的定义，理解奇偶性的性质，并能够运用奇偶性进行简单的判断和计算。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过探究奇偶性的概念，学生能够发展数学抽象能力，理解数的分类和性质；通过逻辑推理，学生能掌握奇偶性的判断方法和运算规律；通过数学建模，学生能将奇偶性概念应用于实际问题，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：奇偶性的概念及其性质。

难点：奇偶性的判断方法和运算规律的应用。

解决办法：

1.重点：通过实例引入，引导学生观察和归纳，明确奇数与偶数的定义，帮助学生建立数学抽象的概念。

2.难点：设计一系列递进性的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生掌握奇偶性的判断方法和运算规律。同时，通过小组讨论和合作学习，鼓励学生互相启发，共同突破难点。

突破策略：

-利用多媒体展示奇偶数的特性，帮助学生直观理解。

-通过变式练习，加深学生对奇偶性概念的理解和应用。

-结合实际问题，让学生体会数学在生活中的应用，提高学习兴趣和解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解奇偶性的定义和性质，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生就奇偶性概念进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生应用奇偶性概念解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示奇偶数的图形和性质，增强直观感受。

2.教学软件：使用数学软件进行奇偶性运算的演示，帮助学生理解运算规律。

3.实物操作：使用教具或学生熟悉的物品，如骰子、扑克牌等，进行奇偶性的操作演示，提高学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“奇偶性的概念”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找出生活中哪些物品是奇数或偶数？”、“奇偶数有哪些特性？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解奇偶性的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解奇偶性的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组数字，引导学生思考“如何区分奇数和偶数？”的问题，自然引出奇偶性的概念。

讲解知识点：详细讲解奇偶数的定义、性质和运算规律，结合实例如“2n+1”和“2n”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组探讨奇偶数的应用，如“在编程中如何判断一个数的奇偶性？”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用自己的语言解释奇偶性的概念。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解奇偶数的定义和性质。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握奇偶数的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解奇偶数的概念，掌握其性质和运算规律。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些涉及奇偶性的实际问题，如“一个班级有30名学生，有多少名是偶数生日？”的题目，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐一些关于数论和计算机科学中奇偶性应用的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的奇偶性知识点和技能。

通过