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Unit4MyhomePartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本单元围绕“我的家”这一主题，通过阅读和写作活动，帮助学生了解家庭成员及其关系，提高学生的英语阅读和写作能力。教学设计注重学生的主体地位，通过创设情境、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，引导学生尊重不同文化背景下家庭成员的表达方式。

2.提升学生的语言表达能力和写作技巧，通过描述家庭成员和家居环境，锻炼学生的英语口语和书面表达能力。

3.强化学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确描述家庭成员及他们的关系。

2.学生能够用英语描述家居环境，并运用适当的句型。

难点：

1.学生在描述家庭成员关系时，可能难以准确使用英语表达。

2.学生在写作时，可能缺乏具体的家居环境描述词汇。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，展示不同家庭成员的图片，帮助学生直观理解家庭成员及其关系。

2.设计角色扮演活动，让学生在情境中练习描述家庭成员关系。

3.提供词汇卡片，帮助学生积累家居环境描述的词汇。

4.通过小组讨论和写作练习，引导学生逐步提高写作能力，并给予及时反馈和指导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解家庭成员关系和家居环境描述的基本句型。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对家庭的理解，提高语言表达能力。

3.角色扮演法：通过模拟家庭场景，让学生在真实语境中练习使用英语。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用图片、视频等视觉材料，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件应用：利用互动式英语教学软件，提高学生的参与度和学习效率。

3.互动式板书：通过板书设计，展示写作步骤和关键词，帮助学生梳理思路。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己的家吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭生活的图片或视频片段，让学生初步感受家庭英语表达的魅力或特点。

简短介绍家庭英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭英语表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员的英语表达方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭英语表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭英语表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭英语表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭英语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语表达。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的家庭英语表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、家居环境和家庭活动等。

要求学生尽量使用本节课学到的句型和词汇，并鼓励创新和个性化表达。

教学过程设计完成后，教师应根据实际情况灵活调整教学步骤和内容，确保教学目标的实现。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言技能提升

学生在学习结束后，能够在听、说、读、写四个方面都有所提高。具体表现为：

-听力：学生能够通过听力练习，辨别和理解家庭英语表达的日常对话和听力材料。

-口语