第4单元《分数的意义和性质》异分母分数的大小比较 说课稿-2024-2025学年小学数学五年级下册同步教学（苏教版）.docx

第4单元《分数的意义和性质》异分母分数的大小比较说课稿-2024-2025学年小学数学五年级下册同步教学（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元《分数的意义和性质》异分母分数的大小比较说课稿-2024-2025学年小学数学五年级下册同步教学（苏教版）

课程基本信息

1.课程名称：第4单元《分数的意义和性质》异分母分数的大小比较

2.教学年级和班级：2024-2025学年小学数学五年级下册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握异分母分数的大小比较方法，通过实际例题讲解和练习，使学生在理解分数意义的基础上，能够熟练比较不同分母的分数大小，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过比较异分母分数的大小，学生将学会运用数学知识解决实际问题，提升数据分析与推理的能力。同时，本节课还将锻炼学生的数学表达与交流能力，使其能够清晰、准确地描述分数大小比较的过程和方法，增强数学思维的应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解异分母分数的意义和性质，掌握分数的基本概念。

②学会通过通分的方法，将异分母分数转换为同分母分数，进行比较大小。

③能够独立完成异分母分数大小比较的练习题，形成熟练的操作技能。

2.教学难点

①理解并掌握通分的方法，特别是对于较大分数的通分操作。

②在比较分数大小时，能够灵活运用通分后的结果，而不是机械地依赖于记忆。

③对于一些特殊情况的分数（如相邻分数、带分数等）的大小比较，能够准确判断和处理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版小学数学五年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包括分数的图示和比较过程动画。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备白板和笔，方便小组讨论和展示答案。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了分数的意义和性质，今天我们将进一步学习如何比较异分母分数的大小。请大家先看黑板上的两个分数，4/9和5/12，你们能告诉我哪个分数更大吗？

2.知识回顾

在回答这个问题之前，我们需要回顾一下之前学过的知识。请问同学们，当我们比较同分母的分数时，我们应该怎么做？对，看分子的大小。那么，如果分母不同，我们应该怎么办呢？

3.引入通分概念

这就是我们今天要学习的内容——异分母分数的大小比较。为了解决这个问题，我们需要用到一个新的方法——通分。通分就是将两个或多个分母不同的分数转换为分母相同的分数，这样我们就可以直接比较它们的大小了。

4.探究通分方法

①3/5和4/7

同学们，你们能找到这两个分数的最小公倍数吗？对，是35。那么，我们需要将两个分数的分母都转换为35。请大家试着写出通分后的分数。

（学生尝试并回答）

很好，你们都找到了正确的方法。现在，我们可以直接比较这两个分数的大小了。

5.比较大小

现在，我们已经掌握了通分的方法，接下来我们要用这个方法来比较异分母分数的大小。请大家看黑板上的两个分数：8/15和9/20。我们将它们通分后，得到：

8/15=32/60

9/20=27/60

现在，我们可以直接比较这两个分数的大小了。哪个更大呢？

（学生回答）

6.总结规律

7.练习巩固

（学生练习，教师巡视指导）

8.总结反馈

①通分是什么？

②异分母分数如何比较大小？

③通分后，如何判断分数的大小？

（学生回答）

很好，大家都能回答出来。这说明你们已经掌握了今天的内容。下面，我想请大家分享一下自己在练习过程中的收获和感悟。

（学生分享）

9.课堂小结

今天，我们学习了异分母分数的大小比较。通过通分的方法，我们可以将分母不同的分数转换为分母相同的分数，然后直接比较分子的大小。希望大家能够在课后多加练习，熟练掌握这个方法。

10.布置作业

最后，我给大家布置一道作业。请大家完成练习册上的第7页的题目。明天上课时，我会检查大家的作业完成情况。

同学们，今天的课就到这里。希望大家能够在课后认真复习，下次上课我们再见！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地理解分数的意义和性质，以及异分母分数的大小比较，我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料包括《数学之美——分数的奥秘》、《分数在实际生活中的应用》等。这些文章将帮助你们了解分数在生活中的广泛应用，以及如何运用分数解决实际问题。

2.课后自主学习和探究

（1）探究分数的历史：分数有着悠久的历史，从古至今，分数在数学发展中扮演了重要的角色。请同学们利用课后时间，查阅资料，了解分数的起源和发