初中英语人教新目标版：八年级上教学设计How often do you exercise Section B (3a-3c) 教学设计.doc

Howoftendoyouexercise?SectionB(3a-3c)教学设计

教材分析

本节课是一节以好坏习惯为核心的写作课。3a的语篇填词练习不仅再次让学生在语境中练习相关短语和频度副词。还为3c的写作提供了一个很好的写作示范。3b为3c提供写作的框架和要点，也为学生写作自己的习惯打开了思路。学生从3a读文章填词，到3b思考要点写句子，再到3c完整语篇的输出，整个过程由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律。

学情分析

在前面几个课时中，学生已熟悉一些课余活动的词汇，频度副词和单位时间内频度数词的表达，这是他们的优势，但同时班级学生英语水平两极分化现象严重，故需鼓励和激发，通过丰富多彩的活动设计，让学生积极主动参与各种语言实践活动，更熟练单词和句型表述，完成写作能力的提升。

教学目标

Languageobjective

Tomastersomephrases,frequencywordsandkeysentences.

Abilityobjective

Learntowritehabitandhowtoevaluateanarticle.

Emotionalobjective

Firstwemakeourhabits,thenourhabitsmakeus.

教学重难点：

重点：熟练掌握活动和频率词的表述

难度：用相关活动描述自己的好坏习惯，并能针对习惯表达自己的看法。

教学过程

Step1.Warmingup

1.Lookthroughtheteachingaimsofthisclass.

2.Playagame”ISAYYOUSAY”andthenmakeitintoachant.

【设计意图】借助chant的节奏感激发学生学习兴趣，激活和复习所学语言，为下一步的写前阅读作铺垫。

Step2.Pre-writing

1.Lookatthechartandmakedialogue

-HowoftendoesJaneexercise?

-Sheexerciseseveryday.

2.Completethereportin3a.Andthenchecktheanswers.

3.Showmorewordsaboutfrequency.

【设计意图】通过示范语篇的阅读和填词练习，引导学生正确恰当使用频率副词，并总结相关单词，加深学生对它们的印象。

Step3.While-writing

I.Howmanypartsofthereport?

II.Scanning

1.Readpara1againandanswerthequestions.

1)WhoisJane?

2)What’sthereportabout?

3)Whatcanyougetfrompara1?

2.Readpara2again

1)Playagame:Goodhabitandbadhabit

2)Writedownyourownhabits.

3)Circlesomelinkingwords.

【设计意图】通过文章结构的梳理，引导学生明确写作内容。

III.Discussion

1.Whatshouldwedoaboutbadhabits?

2.CanyougiveJanesomeadvice?

【设计意图】通过讨论共享更多信息，为写habit话题打开思路。

Step4.Post-writing

Writingstructure

Canyouwriteyourownhabit?

【设计意图】通过思维导图的逐步构建引导学生进行篇章结构构思，为后面的写作搭好结构支架。

2.Writeareportaboutyourhabitsandgivesometips.

【设计意图】学生在课堂上进行限时写作，既能保证学生的写作时间又能提高写作效率，tips鼓励学生发散思维，激发其表达欲望。

Step5.Evaluate

1.Showanevaluationform.

2.Checkthemselvesandthenevaluateeachother.

【设计意图】在自我修改和同伴修改的基础上，集思广益，取其精华，学会更多的方法写高分作文。

Step6.Summary

HowtowritehabitsHowtoevaluateanarticle.

Step7.Homework

1.Workwithyourfrien