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第4课《用图表呈现数据》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册

一、教材分析

第4课《用图表呈现数据》是青岛版小学信息技术第四册中的一课。本课旨在让学生通过学习如何使用图表呈现数据，提高数据分析能力。通过实际操作，学生能够掌握图表的制作方法，为今后的学习生活打下基础。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，学会运用图表直观地呈现和分析数据，增强解决问题的能力。通过实际操作，提升学生的创新思维和实践操作能力，培养良好的信息技术素养。

三、学情分析

本节课面对的是小学四年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，如基本操作计算机的能力和初步的数据处理意识。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对数据图表的理解和运用还处于初级阶段。在知识层面上，他们对统计图表的种类和作用有一定了解，但具体操作技能和数据分析能力有待提高。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但独立解决问题的能力仍有待加强。在素质方面，学生的团队协作意识和创新思维开始显现，但耐心和细致的习惯还需培养。这些特点对课程学习产生了一定影响，需要教师在教学过程中注重启发引导学生，通过实际操作和互动学习，激发学生的学习兴趣，培养他们细致观察、独立思考和团队合作的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《用图表呈现数据》教材，包括练习册和必要的图表模板。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表示例和数据分析视频，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备空白图表纸、彩色笔、计算器等，以便学生进行图表绘制和数据处理练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行小组合作和操作练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《用图表呈现数据》的预习资料，如PPT介绍图表类型和制作方法，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何制作和解读图表”，设计问题如“图表有哪些类型？它们分别适用于哪些数据？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解图表的基本概念和种类。

思考预习问题：学生思考并记录自己对图表制作和解读的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图表制作和解读的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的图表实例，引出“用图表呈现数据”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图表的制作步骤，如数据收集、图表选择、数据填充等。

组织课堂活动：设计小组合作制作图表的活动，让学生在实践中掌握技能。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考图表制作的关键步骤。

参与课堂活动：学生分组合作，运用所学知识制作图表。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解图表制作的知识点。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习图表制作技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解图表制作的知识点，掌握图表制作的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作家庭消费统计图表的作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，供学生了解更多图表制作技巧。

学生活动：

完成作业：学生根据家庭消费数据，制作统计图表。

拓展学习：利用推荐资源，学习更多图表制作和数据分析的方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固学习效果。

拓展学习法：通过拓展资源，拓宽学生的知识视野。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图表制作和数据分析技能。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图表类型介绍：除了教材中提到的柱状图、折线图、饼图等，还可以拓展介绍散点图、雷达图、气泡图等更高级的图表类型。

-数据来源：探讨数据可以从哪些渠道获取，如学校统计、社区调查、网络数据等。

-图表制作软件：介绍常用的图表制作软件，如Excel、GoogleSheets、Tableau等，并简要说明其功能和操作方法。

-数据分析方法：介绍一些基本的统计分析方法，如平均值、中位数、众数等，以及如何运用这些方法对图表数据进行解读。

-图表设计原则：讲解图表设计的基本原则，如清晰性、一致性、美观性等，以及如何避免图表中的常见错误。

2.拓展建议：

-家庭数据收集：建议学生收集家庭一周的消费数据，制作消费统计图表，了解家庭消费结构。

-学校活动统计：引导学生统计学校近期举办的各类活动，如运动会、文