Unit6 Useful numbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（三起）三年级英语上册[001].docxVIP

Unit6Usefulnumbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（三起）三年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Usefulnumbers

2.教学年级和班级：三年级英语（三起）

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够掌握基本的字母和单词。在本单元前，学生已经学习了数字1-10的英文表达，以及一些日常用品的英语单词。然而，对于数字11-20的表达以及更复杂的数字组合，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物辅助理解；而另一些学生则可能更喜欢听觉和动手操作，通过歌曲和游戏来记忆数字。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习数字11-20的表达时，学生可能会遇到数字组合的困难，如将十位和个位数字正确组合。此外，对于不同国家的计数方式（如中国的“十、百、千”和英语的“twenty,thirty,forty”），学生可能需要时间来适应和区分。在课堂上，教师需要通过多样化的教学活动帮助学生克服这些困难，提高他们的英语数字表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教PEP版三年级英语教学平台

-信息化资源：数字教材、在线单词卡片、互动学习软件

-教学手段：实物教具（如数字卡片、计数器）、图片和视频素材、歌曲和儿歌

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字在我们生活中扮演什么角色吗？它如何帮助我们？”

展示一些生活中常见的数字应用场景，如计时器、价格标签、地图等。

简短介绍数字的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括阿拉伯数字的起源和发展。

详细介绍数字的组成部分，如个位、十位、百位等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字应用案例进行分析，如计算面积、测量长度、计算时间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字在解决问题中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如“数字在数学游戏中的应用”或“数字在科技发展中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的数字应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成以下任务：

-创作一个简单的数学故事，其中包含不同的数字和数学运算。

-设计一个游戏或活动，让其他同学通过参与能够学习到数字的用法。

-收集生活中使用数字的例子，并记录下来，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.数字认知能力提升：

学生在学习了数字的基础知识后，能够准确地读写和运用1-20的数字。他们能够理解数字的组成和排列顺序，并能够进行简单的数字运算，如加法、减法。

2.数学思维发展：

3.英语语言技能提高：

在本节课中，学生通过英语教学，学习了与数字相关的词汇和表达方式。他们的听、说、读、写能力得到了锻炼，尤其是对数字的读写能力有了显著提高。

4.合作与交流能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务