甘肃省武威第十一中学九年级信息技术 制作形变动画说课稿1.docxVIP

甘肃省武威第十一中学九年级信息技术制作形变动画说课稿1

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自《信息技术》九年级教材，主要讲解制作形变动画。通过本节课的学习，学生能够掌握形变动画的制作方法，提高学生的动手实践能力和创新思维。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生的信息技术素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过制作形变动画，锻炼学生的计算思维和问题解决能力。强化学生的创新精神和实践能力，激发学生在信息技术领域的探索兴趣，促进信息技术与艺术、设计等学科的融合应用。

学情分析

九年级学生已具备一定的信息技术基础，对计算机操作有一定了解。在知识方面，学生已掌握基本的动画制作知识，但形变动画的制作对于他们来说仍具有一定的挑战性。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但独立解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的创新意识和团队协作能力有待加强。

由于形变动画涉及到编程和设计，学生在这一课程中的行为习惯对学习效果有直接影响。部分学生可能对编程存在恐惧心理，需要教师耐心引导，消除心理障碍。同时，学生在操作过程中可能存在依赖性，需要培养其独立思考和解决问题的能力。

此外，学生在制作形变动画时，可能会遇到各种技术问题，这要求教师关注学生的个体差异，因材施教，针对不同层次的学生给予相应的指导。总体来说，九年级学生在信息技术课程中表现出较强的学习兴趣和潜力，但同时也存在一些不足，需要教师在教学中给予关注和引导。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响等。

2.课程平台：学校信息技术教学平台，用于学生在线学习、作业提交和资源共享。

3.信息化资源：动画制作软件（如AdobeAnimate、Flash等），相关教程视频，在线编程学习平台。

4.教学手段：PPT演示文稿，实物教具（如动画制作模型），课堂互动环节设计。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些有趣的形变动画作品，如变形金刚、卡通人物等，激发学生的学习兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些动画是如何制作的吗？”

-引导学生思考，引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何制作形变动画。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍形变动画的基本概念和制作原理。

-讲解动画制作软件的基本操作，如时间轴、图层、关键帧等。

-示范制作一个简单的形变动画，边讲解边演示，让学生直观了解制作过程。

-引导学生分析形变动画的特点，如连续性、流畅性等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组分配一个形变动画制作任务。

-教师提供素材，如卡通人物、动物等，让学生根据素材进行创作。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-鼓励学生发挥创意，制作出具有个人特色的形变动画。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调形变动画制作的关键点。

-学生分享自己的制作心得，互相交流学习经验。

-教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据所学知识，独立完成一个形变动画作品。

-作品要求：具有创意，画面美观，制作过程规范。

-作业提交时间：下节课前。

-教师提醒学生注意保护视力，合理安排课余时间。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-形变动画在电影和游戏中的应用案例：介绍一些知名电影和游戏中使用的形变动画技术，如《指环王》中的角色变形效果、《魔兽世界》中的角色动画。

-不同类型的动画制作软件介绍：除了本节课使用的软件外，还可以介绍其他动画制作软件，如Maya、3dsMax、ToonBoom等，以及它们的特性和适用场景。

-形变动画的历史发展：简单回顾形变动画的发展历程，介绍一些历史上的经典形变动画作品及其创作者。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络视频教程学习其他动画制作软件的使用，了解不同软件的特点和优势。

-鼓励学生参与学校或社区组织的动画制作比赛，提高实践能力和创新思维。

-建议学生关注动画行业的最新动态，了解形变动画技术在影视、游戏、广告等领域的应用趋势。

-学生可以尝试创作具有教育意义的形变动画，如科普知识动画、历史文化动画等，提高作品的社会价值。

-教师可以组织学生参观动画制作公司或工作室，让学生了解动画制作的真实环境和工作流程。

-学生可以参与开源动画项目，与其他爱好者合作，共同创作动画作品，提高团队合作能力。

-鼓励学生关注动画制作中的技术挑战，如形变动画的物理原理、骨骼动画的设置等，深入学习相关理论知识。

-建议学生阅读相关的动画制作书籍，如《动画师手册》、《动画原理》等，提高自身的理论水平和实践技能。

-教师可以推荐一些在线论坛和社区