第12课　资本主义世界殖民体系的形成说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

第12课资本主义世界殖民体系的形成说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕资本主义世界殖民体系的形成这一主题，以统编版高中历史教材必修中外历史纲要下册第12课内容为基础，通过讲述新航路的开辟、早期殖民扩张以及殖民体系的形成等历史事件，引导学生理解资本主义世界殖民体系的形成过程及其影响，培养学生的历史思维能力和国际视野。教学过程中，注重引导学生运用史料分析、比较研究等方法，提高学生的历史素养。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析资本主义世界殖民体系形成的原因和影响。

2.提升学生通过史料解读、历史比较等方法，探究历史事件发展脉络的能力。

3.增强学生的全球意识，理解不同文明之间的交流与冲突，培养跨文化理解能力。

4.培养学生树立正确的价值观，认识殖民主义的历史局限性，增强民族自豪感和历史责任感。

学情分析

本节课面向高一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对世界充满好奇。在知识层面上，学生对世界地理、历史有一定的了解，但缺乏对资本主义世界殖民体系形成这一历史事件的深入认识。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力，能够通过课本获取信息，但在史料分析、历史逻辑推理等方面尚需提高。在素质方面，学生具有较强的集体荣誉感和国家意识，但缺乏对历史事件的独立思考和分析能力。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，学习主动性不足，容易受到外界干扰，难以集中注意力。此外，学生在课堂上的互动参与度不高，可能因为对历史事件缺乏兴趣或对课堂讨论的陌生感而不愿意主动发言。

针对以上情况，本节课在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如案例教学、小组讨论等，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的历史思维能力和独立思考能力。同时，注重结合学生的实际情况，设计贴近学生生活、易于理解的课程内容，帮助学生更好地理解和掌握资本主义世界殖民体系的形成这一历史事件。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（地图、图片）、录音笔。

2.课程平台：统编版高中历史教材必修中外历史纲要下册电子版。

3.信息化资源：相关历史事件纪录片、在线历史资料库、历史地图数据库。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师展示世界地图，引导学生观察不同洲际的分布情况，提问：“同学们，你们知道历史上的世界是怎样的吗？有没有注意到不同洲际之间的一些特殊联系？”

??-学生分享自己的观察和已有知识。

??-教师总结：“今天，我们将一起探索资本主义世界殖民体系的形成，了解这一历史事件如何改变了世界格局。”

2.讲授新知（20分钟）

??-第一环节：新航路的开辟

????-教师介绍新航路开辟的背景、过程和影响，展示相关地图和图片。

????-学生跟随教师讲解，记录关键信息。

????-教师提问：“新航路的开辟对世界历史产生了哪些影响？”

????-学生回答，教师总结并强调新航路对世界贸易和世界格局的深远影响。

??-第二环节：早期殖民扩张

????-教师展示早期殖民扩张的图片和地图，介绍欧洲国家在非洲、亚洲和美洲的殖民活动。

????-学生分组讨论，分析不同国家的殖民扩张策略和影响。

????-教师引导学生思考：“殖民扩张对被殖民地区和殖民国家分别带来了哪些影响？”

??-第三环节：殖民体系的形成

????-教师讲解殖民体系形成的背景、特征和影响。

????-学生阅读课本内容，总结殖民体系的主要特点。

????-教师提问：“殖民体系的形成对世界历史发展产生了哪些深远影响？”

3.巩固练习（10分钟）

??-教师出示几道选择题和简答题，考察学生对本节课内容的理解和记忆。

??-学生独立完成练习，教师巡视指导。

??-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调资本主义世界殖民体系形成的历史意义。

??-学生分享自己的学习体会，教师总结：“资本主义世界殖民体系的形成是历史发展的必然结果，它对世界历史产生了深远影响。”

5.作业布置（5分钟）

??-教师布置课后作业，要求学生阅读课本相关章节，思考殖民体系形成的原因和影响。

??-学生提问，教师解答。

??-教师提醒学生：“下周我们将进行小组讨论，请提前准备好自己的观点和论据。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

??-《世界近代史》相关书籍，如《世界近代史纲》（作者：张光直）、《世界近