2024-2025学年新教材高中地理 第1章 区域与区域发展 第1节 多种多样的区域说课稿 新人教版选择性必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第1章区域与区域发展第1节多种多样的区域说课稿新人教版选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中地理第1章区域与区域发展第1节多种多样的区域说课稿新人教版选择性必修2

教学内容

2024-2025学年新教材高中地理第1章区域与区域发展第1节多种多样的区域。本节课围绕新人教版选择性必修2的教材，通过探讨区域的概念、特征和分类，引导学生认识世界地理环境，理解区域发展的基本规律。内容包括：区域的定义、区域特征、区域的分类以及区域发展对人类活动的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括区域认知、人地协调观和综合思维。通过学习区域的概念和特征，学生能够提升区域认知能力，理解不同区域的差异性；通过分析区域发展对人类活动的影响，培养学生的人地协调观，认识到人类活动与地理环境之间的相互作用；同时，通过综合运用地理知识和方法，学生能够发展综合思维能力，为后续学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入高中阶段，已经具备了一定的地理知识基础，如自然地理环境的基本要素、地图的基本知识等。然而，对于区域的概念、特征以及区域发展的规律，学生可能了解有限，这为本节课的教学提供了基础，但也需要教师引导和补充。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对地理学科通常具有较强的好奇心和求知欲，对世界各地的风土人情和地理现象感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的空间想象力和逻辑思维能力，能够较好地理解地理概念和规律。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的，因此教学过程中应兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对区域概念的理解可能存在困难，因为区域是一个相对抽象的概念，学生可能难以把握其内涵和外延。此外，学生在分析区域发展时，可能会遇到如何将地理知识与实际生活相结合的问题。此外，对于一些复杂的地域现象，学生可能缺乏足够的背景知识和分析工具，需要教师提供适当的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版选择性必修2教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与区域概念、特征和分类相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但若需要，将确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并准备地图投影仪等设备，以支持地图分析和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习区域的概念和分类。

设计预习问题：围绕“区域与区域发展”课题，设计问题如“什么是区域？区域有哪些特征？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解区域的基本概念和分类。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解区域概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界地图或区域发展案例视频，引出“多种多样的区域”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解区域的概念、特征和分类，结合实例如不同气候区的特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同区域的特征，并制作区域地图。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观察。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解区域的基本知识点。

实践活动法：通过小组讨论和地图制作，让学生在实践中掌握区域分析技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解区域概念和特征，掌握区域分析的基本方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生分析家乡的区域特征，并撰写简要报告。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，如介绍不同区域文化的纪录片。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引