6.1生物有共同祖先的证据说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docxVIP

6.1生物有共同祖先的证据说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：生物有共同祖先的证据

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，生物人教版（2019）必修2

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生探究生物有共同祖先的证据，通过观察和分析不同生物的相似之处，使学生理解生物进化的基本原理，掌握生物分类和生物进化的基本方法，培养学生科学探究和逻辑思维能力。课程内容紧密围绕教材，旨在提高学生对生物学的兴趣和认识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，具体目标如下：

1.科学探究：通过观察、比较和分析生物的特征，培养学生提出假设、设计实验、收集证据、解释结论的探究能力。

2.理性思维：训练学生运用逻辑思维，从生物形态、结构、功能等方面，推理生物之间的亲缘关系，理解生物进化的过程。

3.科学态度：培养学生对生物学现象的敬畏之心，尊重事实，勇于质疑，严谨治学，形成科学的世界观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①生物进化证据的识别与分析：使学生能够识别和解释生物化石、比较解剖学、分子生物学等不同类型的证据，理解这些证据如何支持生物有共同祖先的理论。

②生物分类的基本方法和原则：让学生掌握生物分类的系统，理解分类的依据和原则，能够正确对生物进行分类。

2.教学难点

①生物进化过程中的间断平衡理论：帮助学生理解生物进化不是连续的，而是存在间断性的平衡阶段，这一理论对于初学者来说较为抽象。

②分子生物学证据的解读：分子生物学证据涉及复杂的生物学和化学知识，学生可能难以理解DNA序列相似性如何证明生物的亲缘关系。

四、教学资源准备

1.教材：人教版（2019）生物必修2，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集生物进化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备用于观察生物形态结构的模型或实物，如生物化石模型、动植物标本等，确保实验安全。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以及用于展示成果的白板或墙壁空间。

五、教学过程

一、导入新课

1.提问：同学们，你们知道生物分类的依据是什么吗？

2.学生回答：形态结构、生理功能、遗传特征等。

3.引导：很好，今天我们就来探究生物之间的亲缘关系，学习生物有共同祖先的证据。

二、探究生物进化的证据

1.展示化石图片，提问：同学们，你们知道化石是什么吗？

2.学生回答：化石是古生物的遗体、遗迹或生活痕迹，经过长时间地质作用形成的。

3.解释：化石是研究生物进化的重要证据，它记录了生物的演化历程。

4.引导学生观察化石，提问：同学们，你们能从这些化石中发现什么规律？

5.学生回答：化石中的生物形态逐渐变化，从简单到复杂，从低等到高等。

6.总结：这就是生物进化的趋势，生物从简单到复杂，从低等到高等逐渐演化。

三、分析比较解剖学证据

1.展示不同生物的器官图片，提问：同学们，你们知道这些器官的功能吗？

2.学生回答：心脏、肺、肾等器官各有不同的功能。

3.引导：我们来比较一下不同生物的这些器官，看看它们有什么共同点。

4.学生观察并回答：这些器官在结构和功能上都有相似之处。

5.总结：比较解剖学证据表明，不同生物之间存在着相似的结构和功能，说明它们有共同的祖先。

四、学习分子生物学证据

1.介绍DNA和蛋白质的基本概念，提问：同学们，你们知道DNA和蛋白质在生物进化中的作用吗？

2.学生回答：DNA是生物的遗传物质，蛋白质是生物的生命活动的基础。

3.引导：我们来学习一下DNA序列和蛋白质结构的相似性如何证明生物的亲缘关系。

4.展示DNA序列和蛋白质结构对比图，让学生观察并回答问题。

5.学生回答：相似度越高，生物的亲缘关系越近。

6.总结：分子生物学证据进一步证实了生物之间的亲缘关系。

五、讨论生物分类的基本方法和原则

1.提问：同学们，你们知道生物分类的基本方法和原则吗？

2.学生回答：形态学分类、遗传学分类、生态学分类等。

3.引导：我们来讨论一下生物分类的基本方法和原则。

4.学生分组讨论，每组代表分享讨论成果。

5.总结：生物分类的基本方法和原则有助于我们更好地理解生物的多样性和进化。

六、课堂小结

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对生物进化和生物分类有什么新的认识？

2.学生回答：生物进化是一个长期的过程，生物之间存在着亲缘关系，生物分类有助于我们理解生物的多样性。

3.总结：本节课我们学习了生物进化的证据和生物分类的基本方法和原则，希