《印刷术 字印篆刻》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docxVIP

《印刷术字印篆刻》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《印刷术字印篆刻》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《印刷术字印篆刻》，涉及印刷术的起源、发展及字印篆刻的技巧。具体内容包括：印刷术的历史背景、印刷术的种类、字印篆刻的工具及使用方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级学生已有知识相联系，学生已掌握基本的历史知识，对印刷术有一定的了解。通过本节课的学习，学生能够进一步了解印刷术的发展历程，掌握字印篆刻的技巧，提高动手实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、创新精神和实践能力。通过学习印刷术的历史和文化价值，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化认同感。同时，通过实践字印篆刻，培养学生动手操作能力、审美鉴赏能力和解决问题的能力，促进学生在综合实践活动中的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①印刷术的历史发展过程及其对人类文明的影响。

②字印篆刻的基本技巧和操作方法，包括选材、设计、雕刻和印刷的步骤。

2.教学难点，①

①理解印刷术在历史发展中的重要地位和作用，以及其对现代社会的影响。

②掌握字印篆刻的精细操作，特别是雕刻过程中对线条、字体和图案的精确把握。

②学生在实践操作中，如何将理论知识与实际操作相结合，提高实践能力和创新思维。

③在字印篆刻的过程中，培养学生的耐心和细致观察力，以及解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述印刷术的历史和字印篆刻的基本知识，引导学生了解文化背景和技术要点。

2.讨论法：组织学生围绕印刷术的发展和应用进行讨论，激发学生的思考和表达。

3.实验法：引导学生亲自操作字印篆刻，通过实践掌握技巧，提高动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示印刷术的历史图片和字印篆刻的作品，增强直观感受。

2.视频教学：播放印刷术制作过程视频，帮助学生理解印刷原理。

3.实物演示：展示字印篆刻的工具和作品，让学生直观学习操作技巧。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示古代印刷术的图片和实物，如活字印刷、木版印刷等，引发学生对印刷术的好奇心。

2.提出问题：引导学生思考印刷术的发明对人类文明的意义，以及字印篆刻在印刷术发展中的作用。

3.学生回答：鼓励学生自由发言，分享自己对印刷术的了解和看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.印刷术的历史发展：介绍印刷术的起源、发展历程和重要事件，用时5分钟。

2.印刷术的种类：讲解活字印刷、木版印刷、铜版印刷等不同印刷术的特点和制作方法，用时5分钟。

3.字印篆刻的基本技巧：介绍字印篆刻的工具、选材、设计、雕刻和印刷的步骤，用时5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组准备一套字印篆刻的工具和材料。

2.实践操作：指导学生按照所学步骤进行字印篆刻的实践操作，用时10分钟。

3.成果展示：每组展示自己的字印作品，分享制作过程中的心得和体会，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对新课内容，提出问题引导学生思考和回答，如“印刷术的发明对我们的生活有哪些影响？”、“字印篆刻在印刷术发展中的地位如何？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和见解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：学生就学习中遇到的问题向教师提问，教师给予解答和指导。

3.教师总结：对学生的回答和提问进行总结，强调重点和难点。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.拓展阅读：推荐学生阅读有关印刷术和字印篆刻的书籍，了解更多相关知识。

2.创新实践：鼓励学生在字印篆刻的基础上，尝试创作具有个人特色的印刷作品。

3.文化传承：引导学生思考如何将印刷术和字印篆刻等传统文化传承下去。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-印刷术的历史发展（5分钟）

-印刷术的种类（5分钟）

-字印篆刻的基本技巧（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-学生分组（5分钟）

-实践操作（10分钟）

-成果展示（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述印刷术的历史发展过程，了解不同印刷术的特点和制作方法。

-学生掌握了字印篆刻的基本技巧，