2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends第5课时（Lets learn Let’s check）说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends第5课时（LetslearnLet’scheck）说课稿人教PEP

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends第5课时（LetslearnLet’scheck），主要内容包括学习词汇：teacher,student,brother,sister,mother,father，以及相关句型：Thisismy…He/Sheismy…。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与前三课时学习到的有关家庭成员的词汇和句型相联系，有助于学生巩固和拓展所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习家庭成员的词汇和句型，提高语言运用能力；通过了解不同文化背景下的家庭关系，增强文化意识；通过参与课堂活动，培养批判性思维和合作学习能力。通过这些活动，学生能够更加自信地使用英语进行交流，并逐步形成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：teacher,student,brother,sister,mother,father。这些词汇是本节课的核心内容，学生需要能够正确拼读并理解其含义。

-重点句型：Thisismy…He/Sheismy…。学生需要掌握这两个句型的结构，并能够灵活运用来介绍家庭成员。

2.教学难点

-词汇的拼写和发音：对于一些学生来说，正确拼写和发音这些新词汇可能是一个难点。例如，teacher和student中的ch和t发音可能会让学生混淆。

-句型结构的理解与应用：学生可能难以理解Thisismy…和He/Sheismy…的结构，特别是在不同情境下的使用。

-家庭成员关系的表达：学生需要理解如何在句子中表达家庭成员之间的关系，例如，如何区分mybrother和mysister。

-语境中的词汇运用：学生在实际语境中使用新词汇的能力可能不足，例如，在介绍家庭成员时，如何自然地结合上下文使用新学的词汇。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下策略：

-通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解词汇和句型的含义。

-设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习使用新词汇和句型。

-提供拼写练习和发音指导，帮助学生掌握正确的拼写和发音。

-通过逐步引导和示范，帮助学生理解家庭成员关系的表达方式。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends的教材，以便学生能够跟随课本学习新词汇和句型。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的图片，以及与每个词汇相关的图片，帮助学生直观理解和记忆。

3.多媒体资源：收集与课程内容相关的视频和音频材料，如介绍不同家庭成员的短视频，以增强学生的学习兴趣和参与度。

4.教学工具：准备一些教学卡片，用于单词拼读和句型练习，以及互动游戏所需的道具，如角色扮演的服装或头饰。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看家庭成员的视频，识别并记忆新词汇。

设计预习问题：围绕家庭成员的介绍，设计问题如“你认识哪些家庭成员？”引导学生思考并准备介绍自己的家庭成员。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的词汇和基本句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如如何用英语介绍家庭成员。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭成员的词汇和句型，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭成员的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新词汇的拼写和发音，以及句型结构，结合图片和实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新学的词汇和句型介绍自己的家庭成员。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确发音？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，