人教版九年级下册历史与社会第七单元第三课《世界多极化趋势》说课稿.docxVIP

人教版九年级下册历史与社会第七单元第三课《世界多极化趋势》说课稿

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设计意图

本课《世界多极化趋势》旨在帮助学生了解世界多极化的发展背景、主要表现和影响，培养学生的国际视野和历史意识。通过分析多极化趋势，使学生认识到世界格局的演变，理解和平与发展是当今时代的主题，培养学生的忧患意识和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析世界多极化趋势的能力。

2.提升学生对全球政治、经济格局的认识，增强学生的国际视野。

3.培养学生关注世界发展动态，增强国家意识和民族自豪感。

4.通过案例分析，锻炼学生的思辨能力和辩证思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解世界多极化趋势的内涵和特征；

②掌握世界多极化趋势的发展背景和主要表现；

③分析世界多极化趋势对国际关系和全球治理的影响。

2.教学难点，

①如何运用历史唯物主义观点分析世界多极化趋势的成因和发展；

②如何在复杂多变的国际环境中，准确把握世界多极化趋势的发展方向；

③如何结合实际案例，深入探讨世界多极化趋势带来的机遇与挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史与社会》九年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界多极化趋势的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备世界地图、历史时间轴等教学工具，帮助学生更好地理解世界多极化的空间和时间维度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界多极化趋势的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是世界多极化吗？它对我们生活有什么影响？”

展示一些关于世界多极化趋势的图片或视频片段，如不同国家的国旗、国际会议场景等，让学生初步感受世界多极化的魅力或特点。

简短介绍世界多极化趋势的基本概念和重要性，指出它是当今世界格局发展的重要趋势，对国际关系和全球治理产生深远影响，为接下来的学习打下基础。

2.世界多极化趋势基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界多极化趋势的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界多极化趋势的定义，包括其主要特征如多极化、多中心、多元化等。

详细介绍世界多极化趋势的组成部分，如经济多极化、政治多极化、文化多极化等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界多极化趋势案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界多极化趋势的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界多极化趋势案例进行分析，如中美关系、中俄关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界多极化趋势的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对国际关系和全球治理的影响，以及如何通过多极化趋势实现国际合作与共赢。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界多极化趋势相关的主题进行深入讨论，如“多极化对国际安全的影响”或“多极化下的国际合作机制”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界多极化趋势的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界多极化趋势的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界多极化趋势的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界多极化趋势在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界多极化趋势的理论和实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界多极化趋势的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注国际事务，培养全球视野。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界多极化趋势下的国际关系》

内容摘要：本书深入分析了世界多极化趋势对国际关系的影响，探讨了多极化背景下的国际合作与竞争，以及国际秩序的演变。

-《多极化世界中的中国》

内容摘要：本书从中国的视角出发，探讨了世界多极化趋势对中国外交政策的影响，以及中国在国际事务中的角色和作用。

-《全球治理：多极化背景下的挑战与机遇》

内容摘要：本书分析了世界多极化趋势对全球治理的挑战和机遇，提出了构建更加公正合理的全球治理体系的建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和资料，深入了解世界多极化趋势的背景、表现和影响。

-鼓励