2024七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school说课稿（新版）人教新目标版.docx

2024七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool说课稿（新版）人教新目标版

一、设计意图

本节课围绕“2024七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool”展开，旨在帮助学生掌握日常用语及描述出行方式的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和实际应用能力。通过情境创设和互动练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握并运用描述出行方式的词汇，如bybus,bybike,onfoot等。

②精确使用句型Howdoyougettoschool?和回应方式，如Igotoschoolbybike.。

③能够在具体情境中运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点

①学生在描述复杂出行方式时，能够正确使用介词和连词，如and、but等。

②学生在真实语境中能够自然地运用所学知识进行交流，克服害羞和紧张情绪。

③学生能够根据实际情况调整语速和语调，使对话更加流畅自然。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解出行方式的词汇和句型，帮助学生建立基本知识框架。

2.情境教学法：创设日常出行场景，让学生在具体情境中练习对话，提高实际应用能力。

3.小组讨论法：分组讨论不同的出行方式，激发学生的思考，培养合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观展示出行方式，增强教学趣味性。

2.互动式教学软件：使用英语学习软件，进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.实物教具：使用地图、交通标志等实物教具，帮助学生直观理解出行方式。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同出行方式的图片，提问学生“Whichwaydoyouliketogotoschool？”引发学生对出行方式的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的问候语和介绍自己的方式，如“Hello,mynameis...”，“Iam...yearsold”等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要词汇和句型，如“Howdoyougettoschool?”、“Igotoschoolbybike”等。

举例说明：通过展示不同学生的出行方式，如“Lookatthisboy.Hegoestoschoolbybus.”，帮助学生理解句型用法。

互动探究：引导学生进行角色扮演，模拟询问和回答出行方式，如“Wheredoyougotoschool?”、“Igotoschoolbycar.”。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：分组进行对话练习，每个小组选择一种出行方式，互相询问并回答。

教师指导：巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.拓展活动（约10分钟）

设计一个关于出行方式的调查问卷，让学生调查自己班级同学的出行方式，并制作成图表展示。

学生活动：学生分组进行调查，收集数据，并制作图表。

教师指导：提供制作图表的指导，如使用条形图、饼图等。

5.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调出行方式在日常交流中的重要性。

鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，提高英语口语表达能力。

6.作业布置（约5分钟）

1.复习本节课学习的词汇和句型，准备下一节课的口语练习。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.准备一个关于自己出行方式的短文，下节课进行分享。

教学过程的具体步骤如下：

1.导入环节

-展示出行方式的图片，如公交车、自行车、步行等。

-提问：“Whichwaydoyouliketogotoschool?”，引导学生思考并回答。

-回顾上节课的问候语和介绍自己的方式，为学习新内容做铺垫。

2.新课呈现环节

-讲解新词汇和句型，如“Howdoyougettoschool?”、“Igotoschoolbybike”等。

-通过图片和视频展示不同学生的出行方式，帮助学生理解句型用法。

-进行角色扮演，让学生模拟询问和回答出行方式。

3.巩固练习环节

-分组进行对话练习，每个小组选择一种出行方式，互相询问并回答。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.拓展活动环节

-设计出行方式调查问卷，让学生调查自己班级同学的出行方式。

-学生分组进行调查，收集数据，并制作图表展示。

-提供制作图表的指导，如使用条形图、饼图等。

5.课堂总结环节

-回顾本节课学习的重点词汇