4 少让父母为我操心 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

4少让父母为我操心说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“少让父母为我操心”这一主题，引导学生认识到自己的成长与责任，学会独立思考和解决问题，培养良好的生活习惯和人际交往能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生四年级上册道德与法治教材中的“家庭关系”和“人际交往”等章节相关，旨在帮助学生将已有的家庭观念和人际交往知识应用到实际生活中，提高自我管理能力。

核心素养目标

1.培养学生的自我认知能力，使其认识到自己在家庭中的角色和责任，增强独立生活的意识。

2.提升学生的情感态度价值观，使学生学会尊重父母，懂得感恩，形成和谐的家庭关系。

3.增强学生的社会适应能力，学会与人沟通合作，培养良好的生活和学习习惯，为未来的成长奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对家庭关系有一定的了解，能够识别家庭中的基本成员和角色。他们可能已经学习了基本的家庭沟通技巧，如倾听和表达，但关于独立性和责任感的认识可能还较为表面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活紧密相关的内容有较高的学习兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实践和体验来学习。学习风格上，既有喜欢通过小组讨论和合作学习的，也有倾向于独立思考和动手操作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“少让父母为我操心”这一概念时，可能会遇到情感上的挑战，如不愿面对独立带来的责任感和可能的不安全感。此外，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合，缺乏独立解决问题的实践机会。在家庭关系中，如何平衡对父母的依赖和自我成长的需求，也是学生可能面临的心理和情感上的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》四年级上册统编版教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示家庭角色转变的动画、图片以及家庭生活场景的视频，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，为小组合作学习提供空间，并在操作台附近留出足够的空间供学生进行角色扮演和模拟家庭生活场景。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：首先，我会以亲切的语气与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：学生坐端正，准备好开始上课。

老师：“同学们，你们好！今天我们要学习的是《少让父母为我操心》这一课。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们有没有想过，如何让父母不那么操心呢？”

二、新课导入

1.老师角色：引导学生回顾上一节课的内容，为新的课题做好铺垫。

2.学生角色：认真听讲，积极思考。

老师：“在上节课中，我们学习了家庭关系的重要性。今天，我们将进一步探讨如何减少父母对我们的操心。首先，请同学们回忆一下，你们在家庭中扮演了哪些角色？”

三、新课讲授

1.老师角色：通过讲解、提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.学生角色：认真听讲，积极参与讨论。

（1）课文主旨内容探究

老师：“课文的主旨是让我们认识到，随着年龄的增长，我们应该学会独立思考、解决问题，减少父母对我们的操心。那么，课文是如何阐述这一观点的呢？”

学生：“课文通过讲述小明的故事，让我们了解到，小明在成长过程中，逐渐学会了独立思考和解决问题，从而让父母不再为他操心。”

老师：“很好，小明的故事给了我们很好的启示。接下来，我们一起来分析一下，小明是如何做到这一点的。”

（2）全文侧重点

老师：“课文的侧重点主要有以下几点：一是培养独立思考的能力；二是学会承担责任；三是与父母进行有效沟通。”

3.教学内容细化

（1）培养独立思考的能力

老师：“首先，我们要培养独立思考的能力。那么，什么是独立思考呢？简单来说，就是遇到问题时，自己先思考解决方案，而不是一味地依赖父母。”

学生：“是的，独立思考能让我们更好地解决问题。”

老师：“那么，如何培养独立思考的能力呢？”

学生：“可以通过阅读、观察、实践等方式来培养。”

老师：“很好，这些都是很好的方法。接下来，请同学们分享一些你们在日常生活中培养独立思考能力的经验。”

（2）学会承担责任

老师：“其次，我们要学会承担责任。承担责任意味着，我们要为自己的行为负责，不逃避困难，勇于面对挑战。”

学生：“是的，承担责任能让我们更加成熟。”

老师：“那么，如何学会承担责任呢？”

学生：“可以通过参加社会实践活动、担任班级职务等方式来培养。”

老师：“很好，这些