09《露和霜》 说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版.docxVIP

09《露和霜》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《露和霜》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察露和霜的形成过程，激发学生对自然现象的好奇心和求知欲。

2.培养学生的观察能力和实验操作能力，通过实验操作理解露和霜的物理性质。

3.增强学生的科学思维，通过分析露和霜的形成条件，学会运用科学方法解释自然现象。

4.提升学生的信息处理能力，能够从多种渠道获取相关知识，形成对露和霜的全面认识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.露和霜的形成原理：重点在于理解露和霜是水蒸气在不同温度下凝结成液态或固态的过程。

2.实验操作与观察：重点在于通过实验操作，让学生亲身体验露和霜的形成，并准确观察其特征。

难点：

1.温度对露和霜形成的影响：难点在于理解温度变化对水蒸气凝结成露和霜的影响，以及如何通过实验体现这一点。

2.科学方法的运用：难点在于引导学生运用科学方法，如控制变量法，来探究温度、湿度等因素对露和霜形成的影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示露和霜的形成过程，结合实验演示，帮助学生直观理解。

2.设计实验步骤，引导学生分组进行实验，通过实际操作突破难点。

3.引导学生记录实验数据，分析结果，培养学生的科学思维和分析能力。

4.课后布置拓展作业，鼓励学生探索其他影响露和霜形成的因素。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》六年级上册人教鄂教版教材。

2.辅助材料：准备露和霜形成的图片、温度变化图表、相关科普视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备温度计、冷凝管、实验记录表等实验器材，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

**导入环节**

1.创设情境：展示秋天的自然风光图片，提问学生：“你们在秋天时，有没有注意到一些自然现象？比如，早晨的草地或窗户上会有水珠，有时还会有白色的霜。”

2.提出问题：引导学生思考，“这些水珠和霜是如何形成的？它们与温度有什么关系？”

3.激发兴趣：鼓励学生分享自己在生活中的观察，激发对自然现象探究的兴趣。

用时：5分钟

**讲授新课**

1.露和霜的形成原理：讲解露和霜的形成过程，结合温度变化图和实验演示，帮助学生理解。

2.温度对露和霜形成的影响：通过实验操作，展示不同温度下露和霜的形成情况，引导学生观察和比较。

3.科学方法的运用：引导学生运用控制变量法，分析实验数据，探究温度、湿度等因素对露和霜形成的影响。

用时：15分钟

**巩固练习**

1.实践操作：让学生分组进行实验，观察不同条件下露和霜的形成，记录实验数据。

2.小组讨论：引导学生讨论实验结果，分享观察和发现。

3.总结归纳：引导学生总结露和霜形成的规律，加深对科学知识的理解。

用时：10分钟

**课堂提问**

1.提问学生：露和霜的形成与哪些因素有关？

2.引导学生分析：为什么在寒冷的早晨更容易看到霜？

3.拓展思考：如果气温突然升高，已经形成的霜会发生什么变化？

用时：5分钟

**师生互动环节**

1.提问与回答：教师提问，学生回答，确保学生积极参与课堂讨论。

2.实验演示：教师进行实验演示，学生观察并提问，教师解答。

3.分组讨论：学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生在讨论中的疑问。

用时：10分钟

**核心素养能力的拓展要求**

1.观察力：通过实验和观察，培养学生的观察能力。

2.分析能力：引导学生分析实验数据，培养分析问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在讨论中提出新的观点和假设。

用时：5分钟

**教学双边互动**

1.教师通过提问、引导和解答，与学生进行互动。

2.学生通过回答问题、参与实验和讨论，与教师互动。

3.教师关注每个学生的学习情况，及时调整教学策略。

用时：5分钟

**总结与反馈**

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反馈学习收获，提出疑问和困惑。

3.教师解答学生疑问，布置课后作业。

用时：5分钟

**教学时间总计：45分钟**

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**露和霜的形成条件**：介绍露和霜形成的气象条件，如温度、湿度、气压等，以及这些条件如何影响露和霜的形成。

-**水的三态变化**：深入探讨水的液态、固态和气态之间的转换，以及这些转换与露和霜形成的关系。

-**季节变化对露和霜的影响**：分析不同季节中露和霜的形成特点，如春露、秋霜等，以及季节变化对水循环的影响。