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10《爬山虎的脚》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《爬山虎的脚》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化理解与传承能力。通过学习《爬山虎的脚》，学生将学会细致观察事物，运用比喻、拟人等修辞手法表达观察所得，增强对自然界的热爱和敬畏之心。同时，引导学生理解作者通过描写爬山虎的脚，传递出的对生命力的赞美，提升学生的文化自信和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解课文内容：通过阅读《爬山虎的脚》，学生需要准确理解课文描述爬山虎脚的特征、生长过程以及它如何攀爬，这要求学生对文章进行逐句分析，把握文章的细节和结构。

-学习写作手法：引导学生学习作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，通过具体例子分析这些手法在文中的运用，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-理解比喻、拟人修辞手法：学生可能难以理解比喻和拟人修辞手法的深层含义，需要教师通过对比实例和讲解，帮助学生理解这些手法在文中的运用和表达效果。

-观察与描述能力：学生可能缺乏细致观察和生动描述的能力，需要通过课堂实践和示范，引导学生如何观察事物并运用恰当的语言进行描述。

-情感态度价值观的培养：理解作者对爬山虎顽强生命力的赞美，学生可能难以内化这种情感，需要通过讨论和分享，帮助学生形成对自然界的敬畏和对生命力的尊重。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、教科书、笔记本、粉笔、黑板

-课程平台：班级学习平台（用于布置作业和在线讨论）

-信息化资源：爬山虎生长图片、视频资料、相关文学作品链接

-教学手段：实物展示（爬山虎标本或图片）、小组讨论、角色扮演、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爬山虎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有见过爬山虎？它是如何爬上墙的？”

展示一些关于爬山虎的图片或视频片段，让学生初步感受爬山虎在自然界中的独特魅力。

简短介绍爬山虎的基本概念和生长习性，为接下来的学习打下基础。

2.爬山虎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爬山虎的基本概念、生长习性和组成部分。

过程：

讲解爬山虎的定义，包括其主要生长特征和生态习性。

详细介绍爬山虎的组成部分，如叶子、茎、根和脚，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爬山虎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬山虎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爬山虎案例进行分析，如爬山虎在不同环境下的生长情况。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爬山虎的适应性和生命力。

引导学生思考爬山虎在生态平衡和城市绿化中的作用，以及如何利用爬山虎进行环境美化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爬山虎相关的主题进行深入讨论，如“如何利用爬山虎进行墙面绿化”或“爬山虎在生态系统中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬山虎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爬山虎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爬山虎的基本概念、生长习性和案例分析等。

强调爬山虎在自然界和人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爬山虎的知识。

布置课后作业：让学生观察身边的爬山虎，记录其生长情况，并撰写一篇观察报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养实践能力。

过程：

提出一个与爬山虎相关的实践活动，如“设计一个利用爬山虎进行墙面绿化的方案”。

鼓励学生在课后进行实践，并分享他们的经验和成果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长》选自《自然科学小百科》：这本书详细介绍了植物的生长过程，包括种子发芽、植物生长和繁殖等知识，可以帮助学生更深入地理解爬山虎的生长习性。

-《自然界的奇迹》选自《自然探索》杂志：该文章探讨了自然界中一些特殊的植物现象，如攀爬植物的生长策略，可以激发学生对自然界的兴趣。

-《城市绿化与