13《人物描写一组》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

13《人物描写一组》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《人物描写一组》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生语文核心素养，通过《人物描写一组》的学习，提升学生的语言运用能力、审美鉴赏能力和文化理解能力。学生将学会观察人物细节，运用多种描写手法，提高写作技巧；同时，通过品读人物形象，感悟人物性格特点，增强审美鉴赏力；此外，了解人物背后的文化内涵，拓宽文化视野，培养学生的文化理解素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.人物描写方法的掌握与应用：本节课重点在于引导学生理解和运用多种人物描写手法，如外貌描写、心理描写、动作描写等，以丰富人物形象。

2.人物性格特点的感悟：通过分析人物描写，让学生感悟人物的性格特点，提升学生的审美鉴赏能力。

难点：

1.描写手法的灵活运用：学生可能难以将不同的描写手法灵活运用到自己的写作中。

2.人物性格特点的深入理解：学生可能对人物性格特点的理解不够深入，难以形成自己的见解。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体课文中的实例，引导学生观察、分析、总结描写手法，并尝试在写作中实践。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享自己对人物性格特点的理解，通过互相交流，深化对人物性格的认识。

3.设计写作练习，让学生结合所学描写手法，创作小片段，锻炼学生的写作能力，并逐步突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《人物描写一组》相关教材，包括课文原文、课后练习等。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、人物画像，以及与人物描写技巧相关的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备粉笔、黑板、白板等教学工具，以便进行板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论；在黑板上提前书写学习目标，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《人物描写一组》的预习资料，如PPT展示人物描写手法的基础知识，明确预习目标是识别不同描写手法，并初步练习运用。

设计预习问题：围绕人物描写，设计问题如“你如何通过描写来展现一个人的性格？”引导学生思考描写的目的和效果。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保大部分学生能够在课前完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解人物描写的不同类型。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己对于人物描写手法的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人物描写的基础知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个著名文学作品中的精彩人物描写片段作为导入，激发学生对人物描写的兴趣。

讲解知识点：详细讲解人物描写的手法，如外貌描写、心理描写、动作描写等，并结合具体例子进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何运用描写手法刻画一个虚构人物。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解人物描写的技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试运用所学知识进行人物描写。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握人物描写的技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人物描写的技巧，掌握不同描写手法的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇小作文，要求学生运用所学的人物描写手法刻画一个人物形象。

提供拓展资源：推荐一些优秀的人物描写文学作品，供学生课后阅读和欣赏。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成课后作文，尝试运用多种描写手法。

拓展学习：学生利用推荐资源，阅读优秀作品，进一步学习人物描写的技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主写作和阅读，巩固和提升人物描写的技能。

反思总结法：学生在完成作业后，进行反思，总结自己的写作经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过写作实践提升写作能力。

学生学习效果

学生学习效果

在学习《人物描写一组》这一章节后，学生的语文素养得到了显著提升，主要体现在以下几个方面：

1.描写能力增强

2.审美鉴赏能力提高

学生通过对不同人物描写手法的分析，学