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11《我们周围的植物》说课稿-2023-2024学年一年级下册科学青岛版五四制

一、课程基本信息

1.课程名称：《我们周围的植物》

2.教学年级和班级：一年级下册，五四制

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.观察与探究：培养学生对周围植物进行细致观察和探究的能力，提高观察能力和科学探究意识。

2.科学态度与责任：激发学生对植物的兴趣，培养尊重自然、关爱生命的科学态度和责任感。

3.创新实践：引导学生通过实践活动，如种植、养护植物，培养动手能力和创新意识。

4.信息意识：鼓励学生通过查阅资料、交流分享，提高收集、处理信息的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.植物的生长条件和特点：重点引导学生认识植物的生长环境、需要的水分、阳光等条件，以及植物的生长过程和特点。

2.植物与人类生活的关系：强调植物在人类生活中的重要作用，如食物来源、药物来源、环境改善等。

难点：

1.植物的分类：植物种类繁多，学生难以掌握分类方法和标准。

2.植物的生长过程：植物的生长过程较为复杂，学生理解起来有难度。

解决办法与突破策略：

1.采用直观教学，通过实物展示、图片和视频等多媒体手段，帮助学生直观理解植物的生长条件和特点。

2.结合生活实例，让学生体验植物与人类生活的紧密联系，提高学习兴趣。

3.设计互动游戏和实践活动，如植物种植、观察日记等，帮助学生掌握植物分类方法和生长过程。

4.分层次教学，针对不同学生的认知水平，提供相应的学习材料和指导，确保每个学生都能有所收获。

四、教学资源

1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、实物植物样本、植物生长模型。

2.课程平台：学校科学教学平台，用于在线资源共享和学生学习交流。

3.信息化资源：植物生长周期动画、植物分类知识PPT、植物图片库。

4.教学手段：小组合作学习、观察记录表、植物养护实践指导手册。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园内常见的植物图片，提问学生：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的植物基本特征，如根、茎、叶等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍植物的生长条件和特点，如阳光、水分、土壤等。

-举例说明：以校园内的树木为例，讲解树木的生长过程和生态功能。

-互动探究：分组讨论，让学生观察身边的植物，记录它们的生长环境，并分享观察结果。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍植物的分类方法，如按生长环境、用途等进行分类。

-举例说明：通过展示不同类别的植物图片，帮助学生理解分类方法。

-互动探究：让学生根据所学知识，对校园内的植物进行分类，并说明分类依据。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍植物与人类生活的关系，如食物、药物、环境改善等。

-举例说明：以生活中常见的植物产品为例，如茶叶、水果等，讲解植物对人类的重要性。

-互动探究：让学生思考植物在生活中的应用，并分享自己的发现。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行植物养护实践，如浇水、施肥等，观察植物的生长变化。

-教师指导：巡回指导，解答学生在养护过程中遇到的问题，确保学生正确操作。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成植物观察记录表，总结植物的生长特点。

-教师指导：指导学生如何填写观察记录表，确保记录准确、完整。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调植物的重要性和与人类生活的关系。

-鼓励学生在生活中关注植物，学会尊重和保护自然环境。

8.作业布置（约5分钟）

-完成课后作业，如收集家庭中常见的植物，了解它们的生长环境和特点。

-撰写一篇关于植物与人类生活的关系的小文章，表达自己的看法。

备注：在教学过程中，可根据学生的实际情况适当调整教学内容和时长。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长周期：提供不同植物的生长周期图表，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段。

-植物多样性：介绍不同类型的植物，如草本植物、木本植物、水生植物等，以及它们的生态特征。

-植物在文化中的地位：展示植物在不同文化中的象征意义和传统习俗，如中国的梅花、樱花节等。

-植物与生态系统：介绍植物如何影响和维持生态平衡，包括光合作用、碳循环等生态过程。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录家庭或校园内的植物生长变化，包括天气、土壤条件、植物状态等。

-家庭园艺实践：建议家长和学生一起参与家庭园艺活动，如种植蔬菜、花卉等，亲身体验植物生长的乐趣。

-图书馆探索：指导学生利用图书馆资源，查阅关于植物学的书籍，扩大知识面。

-网络资源利用：推荐使用教育类的植物学网