4.3《11~20各数的写法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

4.3《11~20各数的写法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习11~20各数的写法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课前已经学习了10以内的数的写法，对本节课学习的内容有一定的了解和基础。教材章节为人教版一年级上册数学第4单元第3课时。

核心素养目标

培养学生对数学符号的敏感性和抽象思维能力，通过学习11~20各数的写法，提升学生准确表达数学信息的能力。同时，激发学生的数学兴趣，培养其观察能力和动手操作能力，使学生能够在日常生活中运用所学知识，增强数学与生活的联系。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确书写11~20的数字；

②理解数字与数字之间的关系，例如十位和个位的意义；

③能够根据数的组成进行数的写法练习。

2.教学难点，

①理解“十”在两位数中的位置和意义，特别是在十位和个位都是1时；

②掌握从10开始，如何通过在十位上加1来书写新的两位数；

③学生在学习过程中可能会对数字的顺序和写法产生混淆，需要通过反复练习来巩固。

教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、计数器、数字卡片。

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

-信息化资源：电子课件、数字图片、教学视频。

-教学手段：实物教具（如小棒、数字拼图）、互动游戏、小组合作学习活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习10~20各数的顺序和基本的书写规则。

-设计预习问题：围绕“11~20各数的写法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如“如何从10过渡到11，数字之间有什么规律？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解11~20各数的顺序和书写规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“数数的小猴子”引出11~20各数的写法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解十位和个位数的意义，以及从10到20的数的书写方法。

-组织课堂活动：设计“数数接力”游戏，让学生在游戏中练习数的书写。

-解答疑问：针对学生在书写过程中遇到的困难，如“如何区分十位和个位？”进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“数数接力”游戏，体验数的书写。

-提问与讨论：针对书写中的疑问，如“为什么19和91的写法不同？”进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数的书写规则。

-活动教学法：通过游戏等活动，让学生在实践中掌握数的书写技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“书写11~20各数的练习”，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关学习网站或视频，供学生进一步学习数的书写。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行个别辅导。

学生活动：

-完成作业：认真完成书写练习，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，加深对数书写规则的理解。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，如“我在书写11~20的数时遇到了哪些困难？如何改进？”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

知识点梳理

在《11~20各数的写法》这一章节中，我们将对11~20各数的写法进行全面的梳理，以下是对本章节知识点的详细阐述：

1.数字顺序与组成

-学生需要掌握11~20各数的顺序，能够正确地从10数到20。

-学生需要理解11~20各数的组成，包括十位和个位。

2.十位和个位的书写规则

-学生需要了解十位和个位的书写规则，知道在两位数中，十位和个位的书写位置。

-学生需要学会在十位上写1时，个位上写1到9的数字。

3.数字与文字的对应关系

-学生需要学会将11~20的数字与对应的中文数字文字相对应，如11对应“十一”，20对应“二十”。

4.数字书写