第14课《家乡物产养育》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）.docxVIP

第14课《家乡物产养育》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《家乡物产养育》是2023-2024学年二年级道德与法治上册第二课时内容，本节课旨在让学生了解家乡的物产，认识到家乡物产对人们生活的重要性，培养学生热爱家乡的情感。本课时通过生动的案例和活动，引导学生观察、思考家乡的物产特点，理解家乡物产养育我们的意义，从而激发学生珍惜家乡资源、为家乡发展做贡献的意识。教材内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

二、核心素养目标

1.道德素养：培养对家乡的认同感和责任感，学会珍惜和合理利用家乡资源。

2.法治素养：理解法律对家乡物产保护的作用，增强遵法守法的意识。

3.社会实践素养：提高观察、分析和解决问题的能力，积极参与家乡建设活动。

4.文化认同素养：了解家乡物产背后的文化内涵，传承和弘扬家乡文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已对家乡的基本地理特征有所了解。

-学生在之前的课程中学习过关于环境保护和资源利用的基本概念。

-学生对家乡的某些特色物产有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家乡的事物充满好奇心，对家乡的物产有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和故事理解抽象概念。

-学生偏好通过实践活动和小组讨论来学习，喜欢动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对家乡物产的具体来源和形成过程缺乏深入了解。

-学生可能在描述和表达家乡物产的特点时，语言表达不够准确和丰富。

-学生可能难以理解家乡物产与环境保护之间的关联，需要引导思考和分析。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍家乡物产的基本知识，结合讨论法引导学生分享个人对家乡物产的了解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色（如农民、商人、环保志愿者）探讨家乡物产的保护与利用。

3.利用多媒体展示家乡物产图片和视频，增强直观感受，同时结合案例研究法分析物产背后的经济和文化价值。

4.通过小组合作进行项目导向学习，让学生共同设计一个家乡物产推广计划，以促进学生参与和互动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡的美丽风光图片，询问学生是否知道图片中的物产，激发他们对家乡物产的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的家乡地理特征，以及这些特征如何影响物产的形成。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍家乡的物产种类、特点及其对人们生活的重要性。

-举例说明：通过介绍几种具有代表性的家乡物产，如特色农产品、手工艺品等，帮助学生理解家乡物产的价值。

-互动探究：将学生分成小组，讨论家乡物产的保护和合理利用方法，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手制作一份关于家乡物产的手抄报，内容包括物产介绍、保护方法等。

-教师指导：在学生制作手抄报的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调家乡物产的价值和保护方法。

-鼓励学生热爱家乡，珍惜家乡资源，为家乡的发展做出贡献。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后收集有关家乡物产的故事、传说或新闻，下节课分享。

-要求学生结合课堂所学，思考如何在自己的生活中体现对家乡物产的保护和珍惜。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡物产的历史文化背景：介绍家乡物产的形成历史、文化传承以及与之相关的历史人物和故事。

-家乡物产的经济价值：分析家乡物产对当地经济发展的贡献，包括就业创造、市场拓展、产业链发展等。

-家乡物产的保护现状：探讨当前家乡物产的保护措施、存在的问题以及未来的发展方向。

-家乡物产的地理分布：研究家乡物产在不同地理区域的分布特点，以及这些特点对物产的影响。

-家乡物产与生态环境的关系：探讨家乡物产的生长环境、生态保护与可持续利用的关系。

-家乡物产的民俗文化：介绍家乡物产在民俗活动中的地位和作用，如节日食品、传统手工艺品等。

2.拓展建议：

-鼓励学生访问当地图书馆或博物馆，了解家乡物产的历史文献和实物展示。

-建议学生参与社区组织的家乡物产展览或文化节活动，亲身体验家乡物产的文化魅力。

-指导学生通过访谈当地农民、手工艺人等，收集第一手资料，了解家乡物产的生产过程和文化故事。

-推荐学生阅读有关家乡物产的书籍、杂志文章，以丰富他们的知识储备。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，关注家乡物产的保护