2024-2025学年高中英语 Module 1 Europe英美文化欣赏（教师用书）说课稿 外研版必修3.docx

2024-2025学年高中英语Module1Europe英美文化欣赏（教师用书）说课稿外研版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Module1Europe英美文化欣赏（教师用书）说课稿外研版必修3

教学内容

本章节为《2024-2025学年高中英语Module1Europe英美文化欣赏（教师用书）》外研版必修3。本模块主要内容包括：英国和美国的地理、历史、文化特点，以及两国在艺术、文学、饮食、节日等方面的异同。通过学习，学生能够了解英美文化，增强跨文化交际能力。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习英美文化，学生能够提高英语语言运用能力，增强对文化差异的敏感度和理解力，培养批判性思维和跨文化交际能力。同时，激发学生对英语学习的兴趣，提升自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们刚刚进入高中阶段，对英语学习充满好奇和期待。从知识层面来看，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于初中阶段的英语学习侧重于基础知识，学生对英美文化的了解相对有限，这为本模块的学习提供了提升的空间。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。他们在阅读理解上可能存在一定的困难，尤其是在理解文化背景和深层含义时。此外，学生的跨文化交际能力也需要加强，因为他们需要学会如何在不同的文化背景下进行有效的沟通。

从素质方面来看，学生的自主学习能力和合作学习能力正在逐步形成，但仍有待提高。他们在课堂参与度和积极性方面表现不一，部分学生可能因为对英美文化的陌生感而显得较为被动。

行为习惯方面，学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能导致学习效果不理想。

教学资源

软硬件资源：

1.多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响系统

2.教学用书：《2024-2025学年高中英语Module1Europe英美文化欣赏（教师用书）》外研版必修3

课程平台：

1.学校内部教学平台

2.英语学习在线资源平台（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）

信息化资源：

1.英美文化相关的图片、视频资料

2.英美文化背景知识数据库

3.在线英语学习工具和练习网站

教学手段：

1.视频播放：展示英美文化相关视频，增强直观感受

2.小组讨论：分组讨论英美文化差异，提高合作能力

3.案例分析：通过具体案例，引导学生深入理解文化内涵

4.互动游戏：设计英语文化知识竞赛，激发学习兴趣

5.网络搜索：引导学生利用网络资源，自主学习英美文化

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

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???（1）展示英国和美国的国旗、地图等图片，激发学生对英美文化的兴趣。

???（2）通过简短的提问，引导学生回顾已知的地理、历史知识，为新课做铺垫。

???（3）教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有一个初步的了解。

2.讲授新知（20分钟）

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???（1）介绍英国和美国的地理、历史背景，让学生了解两国的基本情况。

???（2）通过多媒体展示英美国家的文化特点，如艺术、文学、饮食、节日等。

???（3）讲解英美文化中的礼仪、习俗，引导学生关注文化差异。

???（4）分析英美文学作品中的文化元素，提高学生的文化素养。

???（5）展示英美国家的经典电影片段，让学生感受英美文化的魅力。

3.巩固练习（10分钟）

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???（1）小组讨论：将学生分成若干小组，讨论英美文化差异，分享各自的观点。

???（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟英美文化场景，进行互动交流。

???（3）课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对英美文化的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

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???（1）教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调重点和难点。

???（2）回顾学生的课堂表现，给予鼓励和表扬。

???（3）提出课后学习建议，帮助学生巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

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???（1）布置课后阅读任务，要求学生阅读相关英美文化资料，拓宽知识面。

???（2）布置写作任务，让学生用英语描述自己对英美文化的理解和感受。

???（3）提醒学生注意课后复习，为下次课程做好准备。

（注：以下为教学过程设计的详细内容，根据实际情况进行调整。）

1.导入新课（5分钟）

???（1）教师展示英国和美国的国旗、地图等图片，引导学生关注两国的地理位置和基本特征。

???（2）提问：“同学们，你们知道英国