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1《自主选择课余生活》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《自主选择课余生活》

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确的价值观，引导学生认识到课余生活对身心发展的重要性。

2.增强学生的自我管理能力，使学生学会自主选择适合自己的课余活动。

3.培养学生的创新精神和实践能力，通过实践活动体验不同课余生活的乐趣。

4.提高学生的团队合作意识，鼓励学生在课余生活中与他人共同参与、交流。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解课余生活对身心发展的重要性，认识到合理安排课余生活对于个人成长的意义。

②引导学生学会分析自己的兴趣爱好，结合自身特点，自主选择适合自己的课余活动。

③培养学生将课余活动与学习相结合，提高学习效率，实现全面发展。

2.教学难点

①帮助学生克服选择课余活动时的盲目性，学会根据自身兴趣和特长进行合理选择。

②引导学生在参与课余活动时，能够处理好与学习、家庭、社交等方面的关系，实现平衡发展。

③培养学生在面对课余活动中的困难和挑战时，具备克服困难、解决问题的能力，提高心理素质。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校道德与法治课程教学平台

-信息化资源：网络图片、视频资料、相关主题的PPT课件

-教学手段：互动讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列丰富多彩的课余生活图片，如学生参加体育运动、艺术表演、科学实验等。

-引导学生观察并分享自己印象最深刻的课余活动。

-提问：“课余生活对我们的生活有什么意义？”

-引导学生思考并讨论，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解课余生活的重要性，结合学生实际，阐述合理安排课余生活对身心发展的益处。

-讲解如何根据自己的兴趣和特长选择课余活动，引导学生学会自我分析。

-介绍一些适合五年级学生的课余活动，如阅读、写作、绘画、音乐、体育等。

-通过案例分析，让学生了解如何将课余活动与学习相结合，提高学习效率。

-讨论如何在课余活动中培养团队合作意识，提高社交能力。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，每组选择一种课余活动，分析其特点、益处以及如何参与。

-各组派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

-教师设计一个小游戏，让学生在游戏中体验不同课余活动的乐趣。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调课余生活对身心发展的重要性。

-提问：“你打算选择哪种课余活动？为什么？”

-学生分享自己的选择和理由，教师给予鼓励和指导。

5.作业布置（5分钟）

-让学生课后调查家人、朋友的课余生活，了解不同年龄段、不同兴趣的人选择的课余活动。

-鼓励学生在家长的帮助下，制定一份个人课余生活计划，下周分享交流。

-要求学生认真思考如何平衡课余生活与学习，提高自身综合素质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课余活动类型介绍：除了教材中提到的阅读、写作、绘画、音乐、体育等活动，还可以拓展到科技创新、社会实践、志愿服务等领域。

-课余生活与学科知识的结合：探讨如何通过课余活动学习到科学、历史、地理等学科知识，如通过天文观测学习天文知识，通过参观博物馆学习历史知识。

-优秀课余生活案例分享：收集国内外青少年优秀课余生活的案例，如科技创新竞赛获奖者、社会实践活动中的志愿者等，激发学生的兴趣和参与热情。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校组织的各类兴趣小组或社团，如科技社、文学社、艺术团等，丰富课余生活。

-引导学生利用周末和假期参加社区实践活动，如环保宣传、社区服务等，提升社会责任感。

-建议学生阅读相关书籍，如科普读物、文学名著、历史传记等，拓宽知识面，提高文化素养。

-推荐学生观看纪录片、科教片等，通过视觉和听觉体验，学习科学知识，培养审美情趣。

-鼓励学生参加户外运动，如徒步、骑行、登山等，锻炼身体，增强体质。

-建议学生参与家庭教育和亲子活动，增进与家人的感情，学习家庭生活的智慧。

-引导学生关注国内外时事，通过新闻、杂志等了解社会动态，培养国际视野。

-建议学生进行自我反思，定期总结自己的课余生活，不断调整和优化自己的生活方式。

内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-课余生活的定义和重要性

-课余活动的类型和选择标准

-课余生活与个人发展的关系

②重点词句：

-“课余生活”指的是在完成学习任务之后，自主选择的活动。

-“合理安排课余生活对于