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1《我们班四岁了》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课《我们班四岁了》旨在让学生了解班级的成长历程，培养学生的集体荣誉感和责任感。通过学习，学生能够认识到班级是一个大家庭，每个人都应该为班级的荣誉和进步贡献力量。同时，通过活动体验，激发学生的参与热情，提高学生的团队协作能力。

核心素养目标

1.培养学生的集体意识，使学生认识到个人与集体的关系，增强班级凝聚力。

2.培养学生的社会责任感和公民意识，让学生明白自己是班级、学校和社会的一份子。

3.提升学生的沟通与合作能力，通过班级活动，让学生学会与他人共同解决问题。

4.增强学生的审美情趣，通过观察班级变化，激发学生对美好生活的向往和追求。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生通过观察和讨论，理解班级四年来的成长变化，体会班级文化传承的重要性。

②引导学生思考如何在新的班级环境中融入集体，发挥自己的特长，为班级贡献自己的力量。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的集体荣誉观，认识到个人行为与班级形象的关系。

②引导学生学会在班级活动中积极沟通、合作，解决集体生活中的问题。

③通过实践活动，培养学生的责任感和使命感，让学生在实际行动中践行班级荣誉。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、班级照片集、班级成长日志、学生作品展示墙。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：网络上的班级发展案例、集体活动视频、教育相关的电子书籍。

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、班级故事分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕班级成长历程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“班级过去四年有哪些变化？”、“如何融入新的班级环境？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读班级照片集、班级成长日志等资料，理解班级四年来的变化。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我如何在班级中找到自己的位置？”等。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解班级成长历程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示班级四年来的变化照片，引出班级成长的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解班级成长的意义，结合实例帮助学生理解班级集体的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在班级中的成长故事，体验集体荣誉感。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理班级中的冲突？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的成长故事，体验班级集体的温暖。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如何让班级更加团结？”等。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班级成长的意义。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验班级集体的力量。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解班级成长的意义，掌握班级集体的价值。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据班级成长的主题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于班级成长的短文。

提供拓展资源：提供与班级成长相关的拓展资源（如班级活动记录、成长故事书籍等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生在班级中尝试新角色。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如参加班级活动规划等。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地融入班级集体。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成