1《春夏秋冬》(说课稿)-2024-2025学年一年级下册语文统编版.docxVIP

1《春夏秋冬》(说课稿)-2024-2025学年一年级下册语文统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《春夏秋冬》为主题，结合一年级下册语文统编版教材，引导学生通过观察图片、朗读诗歌、小组讨论等形式，感受四季的变化，培养观察力和语言表达能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的审美情感，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言运用能力。通过学习《春夏秋冬》，学生能够感受自然之美，增强对传统文化的认同感；通过朗读和创作，提升语言表达和审美鉴赏能力；通过观察和讨论，培养观察能力和合作精神，为学生的终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级下册的学生已经具备了一定的识字量和阅读基础，能够认识简单的汉字，理解基本的句子结构。在之前的语文学习中，他们可能接触过一些描述自然景色的词汇和句子，对春夏秋冬有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的四季变化尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过直观的图片和生动的语言容易引起他们的学习兴趣。学习风格上，学生多以直观型和听觉型为主，需要通过丰富的教学活动和互动来激发他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对汉字的识别和记忆存在困难，需要教师提供适当的辅助和练习。此外，学生在理解和表达四季变化时可能存在一定的困难，需要教师通过具体情境和实例来帮助他们建立联系。同时，学生在小组讨论和合作学习时可能遇到沟通和协作上的挑战，需要教师引导他们学会倾听和表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设四季变化的情境，引导学生观察图片，体验四季的温差和色彩变化，激发学生的想象力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论，分享自己对四季的理解和感受，培养他们的合作能力和表达能力。

3.互动教学法：采用问答、角色扮演等形式，让学生在互动中学习和巩固知识，提高课堂参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示四季的图片和视频，直观展示四季的特点，增强教学效果。

2.教学软件应用：利用语文教学软件，设计互动游戏和练习，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.实物教具使用：引入树叶、花朵等实物教具，让学生亲手触摸和观察，加深对四季特征的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示四季变化的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们喜欢哪个季节？为什么？”以此激发学生对四季的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已知的四季名称，并简单描述每个季节的特点。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解春夏秋冬的特点，包括气候、植物、动物和人们的活动。

-举例说明：通过具体的例子，如春天的花朵盛开、夏天的阳光灿烂、秋天的果实丰收、冬天的雪花飘飘，帮助学生理解每个季节的特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家乡的四季变化，并引导他们讨论不同季节给人们带来的不同感受。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：分发四季主题的手工制作材料，如彩纸、胶水等，让学生制作代表每个季节的小物品。

-教师指导：巡回指导学生，确保他们正确理解并能够表达每个季节的特点。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的重点内容，强调四季变化给人们带来的不同体验和影响。

-鼓励学生在生活中继续观察四季的变化，并尝试用语言描述自己的观察。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：让学生回家后观察自己家中的植物，记录它们在不同季节的变化，并尝试用画笔或文字记录下来。

-鼓励家长参与：邀请家长协助孩子完成作业，增强家校合作。

（一）导入（约5分钟）

-展示四季变化的图片或视频，提问：“你们看到了什么？哪个季节的景色最吸引你？”

-引导学生回顾：“我们已经学过哪些季节？它们有什么特点？”

-引出本节课主题：“今天，我们一起来学习春夏秋冬。”

（二）新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：逐一介绍春夏秋冬的特点，包括气候、植物、动物和人们的活动。

-举例说明：以春天的桃花、夏天的海滩、秋天的丰收、冬天的雪景为例，展示每个季节的独特之处。

-互动探究：分组讨论，每个小组代表一个季节，分享该季节的特点和自己的感受。

（三）巩固练习（约15分钟）

-分发手工制作材料，如彩纸、胶水、剪刀等，让学生制作代表每个季节的小物品。

-教师指导：强调制作过程中要注意的事项，如色彩搭配、形状选择等。

-学生动手实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

（四）课堂总结（约5分钟）