《认识路线图》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学冀教版.docx

《认识路线图》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《认识路线图》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学冀教版。本节课以冀教版教材为基础，旨在引导学生通过认识路线图，掌握基本的地图知识，提高学生的空间想象力和解决问题的能力。教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，使学生能识别和描述简单的方位和距离。

2.发展学生的逻辑推理能力，通过分析路线图进行问题解决。

3.提升学生的数学建模意识，将现实生活中的路线问题转化为数学问题。

4.增强学生的信息提取能力，从路线图中提取关键信息以做出判断。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的方位知识，如东、南、西、北四个基本方向，以及相邻方向之间的关系。此外，学生对简单的距离概念也有所了解，如短距离和长距离的区分。

2.学生对地图和路线图的学习兴趣可能因个人经历而异。一些学生可能对探索未知的空间和解决问题感兴趣，而另一些学生可能对这种学习内容感到陌生和挑战。学生的学习能力方面，五年级学生已具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，但空间想象力的发展程度不一。学习风格上，学生可能倾向于视觉学习、动手操作或听觉理解。

3.学生在理解路线图时可能遇到的困难包括：难以在二维平面上准确判断方向；对路线图中的符号和标记理解不够；在解决实际问题时，无法将路线图上的信息与实际场景有效对应。此外，学生在进行路线规划时，可能会遇到问题解决策略的选择和执行上的挑战。

教学资源

-教学课件：包含路线图示例、方位标记、解题步骤等视觉元素。

-纸质地图：提供不同类型的路线图，如学校周边、公园游览等。

-彩色粉笔和黑板：用于绘制路线图和方位图。

-地图拼图：实物地图拼图，帮助学生直观感受地图和路线。

-视频资源：教学视频，展示路线图的制作和使用。

-学生活动册：包含练习题和活动，帮助学生巩固知识。

-互联网资源：在线地图服务，用于辅助学生探索和练习。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们要学习一个新的内容——《认识路线图》。在日常生活中，你们有没有使用过地图呢？比如去一个新的地方，你会怎么找到目的地呢？

（2）生：我会看地图上的路线，找到正确的方向。

（3）师：很好，那么今天我们就来学习如何更好地理解和运用路线图。

二、新课讲授

1.认识路线图的基本要素

（1）师：首先，我们来认识一下路线图的基本要素。请同学们拿出教材，我们一起看看。

（2）生：我看到了起点、终点、方向箭头、距离标记等。

（3）师：非常好！这些就是路线图的基本要素。接下来，我们通过一个简单的例子来理解这些要素。

（4）师：请看大屏幕上的路线图，这是一个去公园的路线图。请同学们观察并说出图中包含哪些基本要素。

（5）生：起点是学校，终点是公园，方向箭头指向公园，距离标记显示从学校到公园的距离。

2.学习如何阅读路线图

（1）师：了解了路线图的基本要素后，我们再来学习如何阅读路线图。

（2）师：请同学们拿出教材，我们一起看一个例子。

（3）师：请一位同学来读一下这个例子中的路线图，并说明如何根据路线图找到目的地。

（4）生：根据路线图，我们先向东北方向走200米，然后向正北方向走300米，就能到达目的地。

（5）师：非常好！同学们学会了如何阅读路线图。

3.练习环节

（1）师：接下来，我们来做一些练习题，巩固一下所学知识。

（2）师：请同学们拿出练习册，完成以下题目。

（3）生：我完成了题目，根据路线图找到了目的地。

4.解决实际问题

（1）师：现在，我们来解决一个实际问题。

（2）师：请同学们拿出教材，看大屏幕上的路线图，这是一个去图书馆的路线图。

（3）师：请一位同学来描述如何从学校到图书馆。

（4）生：根据路线图，我们先向东南方向走100米，然后向正南方向走200米，就能到达图书馆。

（5）师：非常好！同学们能够运用所学知识解决实际问题。

三、课堂小结

（1）师：今天我们学习了《认识路线图》，了解了路线图的基本要素，学会了如何阅读路线图，并且能够运用所学知识解决实际问题。

（2）师：请同学们回顾一下，我们今天学习了哪些内容？

（3）生：我们学习了路线图的基本要素、如何阅读路线图，以及如何运用所学知识解决实际问题。

（4）师：很好！希望同学们在今后的生活中，能够运用所学知识，更好地解决实际问题。

四、布置作业

（1）师：为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下作业。

（2）师：请同学们拿出练习册，完成以下题目。

（3）生：我完成了作业，根据路线图找到了目的地。

五、课后反思

（1）师：今天的课程结束了，请同学们对自己的学习情况进行反思。

（2