1《北京的春节》说课稿-2023-2024学年统编版六年级语文下册[001].docxVIP

1《北京的春节》说课稿-2023-2024学年统编版六年级语文下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《北京的春节》是统编版六年级语文下册的一篇课文。课文以生动的语言描绘了北京春节期间的民俗风情，展示了我国传统文化的魅力。通过学习这篇课文，学生可以了解北京的春节习俗，感受传统文化的独特魅力，培养热爱传统文化的情感。教学过程中，教师应引导学生深入理解课文内容，感受作者的写作手法，提高学生的阅读理解能力和审美能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的文化自信和语言文字运用能力。学生将通过阅读《北京的春节》，了解中国传统节日的习俗和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。同时，通过品味文章的语言表达，提升学生的审美鉴赏能力和语文表达能力，培养他们善于观察、感悟和表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：重点引导学生理解《北京的春节》中描述的民俗活动，如放鞭炮、贴春联、拜年等，以及这些活动背后的文化意义。

-感受语言魅力：通过分析课文中的修辞手法和生动描写，让学生感受作者对春节的热爱和对传统文化的赞美。

2.教学难点

-突破文化理解障碍：对于一些学生来说，理解春节习俗背后的文化内涵可能存在困难，如对“压岁钱”、“守岁”等习俗的理解。

-培养审美鉴赏能力：学生在分析课文中的语言表达时，可能难以把握作者的情感表达和审美取向，需要教师引导和示范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北京的春节》课文教材。

2.辅助材料：准备与春节习俗相关的图片、视频资料，以及展示北京春节氛围的图片和图表。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示课文内容、重点词汇和写作手法。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流分享对春节习俗的理解和感受。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放春节民俗视频，激发学生对春节的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道春节有哪些习俗吗？这些习俗背后有什么意义？

3.学生分享，教师总结，引出课题《北京的春节》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.理解课文内容

-学生自读课文，找出课文中的春节习俗。

-教师讲解课文，重点分析描述春节习俗的段落。

-学生朗读，感受作者对春节的热爱。

2.感受语言魅力

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-引导学生体会作者的写作技巧，如描写、抒情等。

-学生朗读，体会作者的情感表达。

（三）巩固练习（15分钟）

1.词语填空

-学生完成课文后的词语填空练习。

-教师检查答案，纠正错误。

2.创意写作

-学生以《北京的春节》为题，写一段描写自己家乡春节习俗的短文。

-教师挑选优秀作品进行展示，学生互相点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过学习《北京的春节》，你们对春节有了哪些新的认识？

2.学生回答，教师总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为如何传承和弘扬中华优秀传统文化？

2.学生分组讨论，分享观点。

3.教师总结，强调传承文化的重要性。

（六）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容。

2.作业布置：阅读课外书籍，了解其他传统节日的习俗。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动思考。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和表达能力。

3.结合生活实际，让学生在课堂上感受传统文化的魅力。

4.关注学生的学习差异，因材施教，让每位学生都能有所收获。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-理解课文内容（10分钟）

-感受语言魅力（10分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-词语填空（5分钟）

-创意写作（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-春节文化资料：收集关于春节的起源、发展、习俗等资料的书籍或文章，如《春节的故事》、《中国民俗大观》等。

-北京春节特色：介绍北京春节的传统活动，如庙会、冰灯节、龙狮舞等，以及相关的历史背景和文化内涵。

-春联文化：收集春联的起源、种类、寓意等资料，包括历代名人的春联作品。

-传统美食：介绍春节期间的传统美食，如饺子、年糕、汤圆等，以及其象征意义。

2.拓展建议：

-学生可以阅读收集到的春节文化资料，深入了解春节的历史和文化。

-组织学生参观庙会或相关文化活动，亲身体验传统习俗。

-学生分组合作，制作春联，了解春联的文化内涵和书写技巧。

-通过调查问卷或访谈，了解家庭成员或其他社区成员对春节习俗的了解和传承情况。

-学生可以创作自己的春节故事，或