高中生物学人教版必修1 分子与细胞第2章 组成细胞的分子生物科学史话 世界上第一个人工合成蛋白质的诞生.docx

教学设计

课程基本信息

学科

生物学

年级

高一

学期

秋季

课题

生物科学史话世界上第一个人工合成蛋白质的诞生

教学目标

1.通过分析人们早期对物质合成的研究成果和相关资料，说明人工合成牛胰岛素的研究背景。

2.通过构建模型和设计实验，归纳人工合成牛胰岛素的研究过程，体会结构与功能相适应的生命观念，感悟科学探索的艰辛和执着。

3.通过讨论人工合成牛胰岛素的研究意义，认同人工合成牛胰岛素在科学研究中的地位，增强推动我国生物科学技术发展的使命感与责任感。

教学重难点

教学重点：

1.人工合成牛胰岛素的研究过程。

2.通过人工合成牛胰岛素的研究历程感受科学家们的科研精神。

教学难点：

1.人工合成牛胰岛素组装两条多肽链的研究过程。

2.人工合成牛胰岛素的活性检测方法。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

15分钟30秒

总体流程

1分钟

导

入

教师活动：

基于学生在蛋白质一节中已经了解胰岛素的本质和功能，展示糖尿病和注射胰岛素的图片，带领学生从来源和获取的角度认识胰岛素，让学生体会胰岛素在实际生活中的应用。

学生活动：

聆听教师讲解，回忆所学有关胰岛素的内容。

环节设计意图：

激活学生已有知识，引导学生认识人工合成牛胰岛素的实际意义。

2分钟

研究背景

教师活动：

教师展示科学家们对物质合成的研究成果的表格，引导学生自主阅读教材后完成表格，思考人工合成牛胰岛素课题提出的依据。

学生活动：

学生自主阅读教材完成表格，分析表格中内容，思考并回答问题。

教师活动：

教师介绍牛胰岛素的结构，引导学生关注二硫键的形成和位置。

学生活动：

学生观察牛胰岛素的结构，结合教师的讲解，认识牛胰岛素的结构并关注二硫键的位置。

环节设计意图：

利用表格引导学生自主阅读，归纳整理，习得有关物质课程研究的科学史，并从中了解到人工合成牛胰岛素课题提出的科研背景，有助于发展学生归纳与概括等思维能力，帮助学生科学的认识牛胰岛素的研究背景。

9分钟30秒

研究过程

教师活动：

教师引导学生结合蛋白质合成过程，完善人工合成牛胰岛素的合成思路。补充相关资料，介绍科学家们在获取氨基酸和合成多肽链阶段所遇到的困难和解决方法。

学生活动：

学生完善人工合成牛胰岛素的研究思路。结合教师补充资料，思考科学家们在缺少科研条件和学术经验的情况下，如何解决遇到的各项困难。

教师活动：

教师设计活动构建两条和多条多肽链之间二硫键的连接类型，引导学生分析二硫键连接种类的多样性，体会摸索AB链的组装方法的难度之大。

学生活动：

学生构建模型，并讨论、交流所得结果，分享展示。

教师活动：

教师播放视频介绍科学家们如何摸索到组装AB链的方法，并补充组装AB链的方法的相关资料。

学生活动：

学生观看视频，并结合教师讲解，理解组装AB链的方法。

教师活动：

教师引导学生讨论：如何设计实验证明人工合成牛胰岛素与天然牛胰岛素具有相同的活性，要求给出设计思路，并对学生设计的思路进行评价和归纳。然后展示科学家们的实验数据结果，引导学生观察分析实验设计中的注意事项。

学生活动：

学生们根据资料，相互交流讨论实验的设计思路并观察分析科学家们的研究数据，初步了解如何进行科学的实验设计。

环节设计意图：

结合补充资料、模型构建和实验设计，让学生亲历人工合成牛胰岛素的过程，培养学生的科学思维，提升科学探究能力，深化结构与功能观，体会科学家们不畏挫折、勇于奉献的精神，增强民族自豪感。

1分钟

研究意义

教师活动：

教师引导学生讨论人工合成牛胰岛素在科学发展中的意义，并总结研究意义。

学生活动：

学生相互交流讨论人工合成牛胰岛素在科学发展中的意义，并根据教师总结，认识人工合成牛胰岛素的重大意义。

环节设计意图：

通过讨论人工合成牛胰岛素的研究意义，认同人工合成牛胰岛素在科学研究中的地位，增强学生们推动我国科学技术发展的使命感与责任感。

2分钟

小结

教师活动：

教师引导学生回顾本节课人工合成牛胰岛素的研究历程，构建知识框架，并鼓励学生学习和弘扬科学家们不畏艰难、团结协作、追求真理、勇攀世界科研高峰的“胰岛素精神”。

学生活动：

构建人工合成牛胰岛素的研究历程的知识框架。

环节设计意图：

反思学习过程，完成科学研究历程的知识框架，激发学生进一步的学习热情。