第1课时 收获的季节（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版[001].docxVIP

第1课时收获的季节（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容

第1课时收获的季节（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

教材内容：认识加法，包含加法的意义、加法各部分名称、加法各部分之间的关系等。通过生活中的实际情境，让学生体验加法的应用，初步感知加法的运算规律。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过加法的学习，学生能够从具体情境中抽象出数学概念，理解加法的逻辑关系，并学会用数学语言描述现实世界的数量关系，从而提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，通过实践活动，培养学生动手操作、合作交流的能力，增强学生的数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：加法的意义及加法各部分之间的关系。

难点：理解加法各部分之间的关系，并能灵活运用加法解决问题。

解决办法：

1.通过具体情境，如水果分装、动物计数等，帮助学生直观理解加法的意义。

2.利用教具如计数器、图片等，帮助学生可视化加法各部分之间的关系。

3.通过小组合作，让学生在操作和交流中感知加法的逻辑关系。

4.设计分层练习，从基础到拓展，逐步引导学生理解和应用加法。

5.鼓励学生将所学知识应用于生活情境，通过实际问题解决来巩固加法知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观演示法，利用实物和图片展示加法操作过程，帮助学生建立直观印象。

2.运用游戏化教学，设计“水果分装”等游戏，让学生在游戏中自然学习加法。

3.实施小组合作学习，通过小组讨论和互动，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

4.结合多媒体技术，使用动画演示加法过程，增强学生的学习兴趣和参与度。

5.设计实践操作活动，如制作加法卡片、进行加法竞赛等，让学生在实际操作中巩固加法知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示秋天的丰收景象图片，提问学生：“你们在秋天都看到了哪些丰收的景象？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的数数和简单的加法概念。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍加法的意义，即两个或多个数量相加得到一个新的数量。

-举例说明：通过具体例子，如“5个苹果加上3个苹果，一共有多少个苹果？”来帮助学生理解加法的概念。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试自己用加法解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发加法练习题，让学生独立完成，如“6+4=？”、“7+5=？”等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生解题过程，对有困难的学生给予个别指导。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解加法各部分之间的关系，包括加数、和以及加法的交换律。

-举例说明：通过具体例子展示加法的交换律，如“3+2=5”和“2+3=5”。

-互动探究：让学生在小组内讨论加法的交换律，并尝试用不同的方式证明。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：继续进行加法练习，这次加入加法交换律的题目，如“8+6=？”和“6+8=？”。

-教师指导：巡视课堂，确保学生理解并能够应用加法的交换律。

6.新课呈现（约10分钟）

-讲解加法的应用，如何将加法用于解决实际问题。

-举例说明：通过生活中的实例，如“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？”

-互动探究：让学生根据实例，自己设计加法问题并解决。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成一系列实际问题的加法练习，如计算购物时的总价、分配食物等。

-教师指导：鼓励学生用不同的方法解决问题，并给予必要的帮助。

8.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调加法的意义和交换律的重要性。

-回顾学生在本节课中的表现，给予积极的反馈。

9.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，包括加法练习题和实际问题的解决，要求学生在家长的帮助下完成。

-提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课做准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握加法的概念和意义，知道加法是表示将两个或多个数量合并成一个新数量的运算。

2.学生能够正确识别加法的各个组成部分，包括加数和和，并理解它们之间的关系。

3.学生能够在具体的情境中应用加法，例如计算商品总价、分配食物、人数统计等实际问题。

4.学生通过练习，能够熟练地使用加法，包括加法的交换律，能够灵活地解决各种加法问题。

5.学生在小组讨论和合作学习活动中，提升了交流沟通的能力，学会了与他人协作解决问题的方法。

6.学生在操作活动中，如制作加法卡片、进行加法竞