Module 6 Unit 2 It’s my ruler.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

Module6Unit2It’smyruler.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Module6Unit2It’smyruler.”为主题，针对一年级学生的认知水平，通过生动有趣的互动教学，帮助学生掌握单词ruler、pencil、eraser等，以及句型It’smy…。课程设计以课本为依据，结合实际生活情境，引导学生主动参与，提高学生的英语实际应用能力。通过歌曲、游戏、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和合作意识，确保教学目标的有效达成。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写单词ruler、pencil、eraser，并能运用It’smy…句型进行物品的介绍和辨认。

2.文化意识：通过学习本节课内容，让学生了解和学习有关学习用品的文化背景，增强对英语国家文化的认识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过故事、游戏等活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力和团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词，如颜色、数字等。

-学生能够进行简单的自我介绍和日常问候。

-学生对课堂常规和基本指令有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习具有浓厚兴趣。

-学生具备基本的英语听力理解和口语表达能力。

-学生喜欢通过游戏、歌曲和故事等互动方式学习，倾向于直观、形象的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在单词发音和记忆上遇到困难。

-部分学生可能在理解和使用It’smy…句型时感到困惑。

-随着学习内容的逐渐深入，学生可能会在语法和句型结构上遇到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版《英语一年级上册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关学习用品的图片和单词卡片，以及教学视频，以增强直观教学效果。

3.教室布置：将教室划分为多个小组活动区，每组配备必要的学习用品，便于学生进行互动和练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个神秘的小书包，引发学生好奇心，询问他们猜猜里面有什么。

-回顾旧知：带领学生回顾上一课学习的颜色和数字单词，为学习新单词做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍新单词ruler、pencil、eraser和句型It’smy…，通过图片和实物展示。

-举例说明：用具体的物品演示句型用法，如拿起一支铅笔说It’smypencil.

-互动探究：学生分组，每组选一样学习用品，用新学的句型介绍给其他组。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行找朋友游戏，学生需找到与单词卡片相匹配的物品。

-教师指导：在学生活动时，教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过快速问答的方式复习本节课所学内容，确保学生对新知识有基本的掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用今天学的单词和句型介绍自己的学习用品，并尝试写下来。

学生学习效果

1.学生能够正确拼读并书写新单词ruler、pencil、eraser，并且能够熟练运用句型It’smy…来介绍自己的学习用品。

2.学生在听力理解方面有所提升，能够听懂并在实际情境中辨认出这些学习用品的英语表达。

3.学生在口语表达方面更加自信，能够大胆地在同伴面前使用新学的单词和句型进行交流。

4.学生通过参与课堂游戏和活动，增强了团队合作意识和竞争意识，学会了在小组中分享和互助。

5.学生在文化意识方面有所增强，通过学习有关学习用品的英语表达，对英语国家的学习文化有了初步的了解。

6.学生在学习策略上有了进步，学会了通过观察图片、实物和听故事来记忆单词和句型。

7.学生在学习态度上表现出积极的转变，对于英语学习充满了好奇和热情，愿意主动参与到课堂活动中。

8.学生在思维品质上得到了锻炼，通过互动探究和讨论，学会了分析和解决问题，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

9.学生在学习能力上有了提升，能够自主完成课堂练习，并在教师的指导下自我纠正错误。

10.学生在情感态度上更加积极，对于自己的学习进步感到自豪，对于学习英语的兴趣更加浓厚。

教学反思与总结

今天的课程让我看到了孩子们在学习新知识时的热情和进步。在教学方法上，我尝试使用了多媒体资源和