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爬山虎的脚导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 2

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 3

28083五、段落划分 4

24604六、写作手法 4

19832七、读文感知 5

30795八、经典语句解读 7

7436九、预习检测答案 7

一、学习目标

1.能够找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。

2.能够理解爬山虎是如何往上爬的，并感受作者连续、细致的观察过程。

3.学会生字新词，正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。

4.能够有感情地朗读课文，并尝试背诵。

5.积累描写爬山虎叶子的句子，了解爬山虎的脚的样子，进而了解爬山虎的特点。

6.学习作者如何利用动静结合的写作方法来具体描写周围的事物，并尝试运用在自己的写作中。

7.激发学生们细心观察的兴趣，培养他们认真观察的习惯，进而提高他们的写作水平。

二、学习重难点

学习重点在于掌握爬山虎脚的特点和如何用脚在爬的过程，通过作者对爬山虎叶子和脚的细致描写，理解其生长状态和爬升机制。这要求学生能够仔细阅读课文，并从中提取关键信息，形成对爬山虎生长特性的清晰认识。

学习难点则在于理解作者如何通过连续、细致的观察，将爬山虎的生长过程描述得如此生动具体。这要求学生不仅要理解课文内容，还要能够体会到作者的观察方法和写作技巧，进而提高自己的观察能力和写作水平。

三、预习检测

一、基础知识检测

1.拼写并注音：

爬山虎（）嫩叶（）触角（）痕迹（）

2.解释下列词语在文中的意思：

均匀：_________________

重叠：_________________

空隙：_________________

痕迹：_________________

3.课文主要介绍了爬山虎的哪些特点？

二、课文内容理解

1.爬山虎的脚长在哪里？它们是什么样子的？

2.爬山虎是如何利用它的脚往上爬的？请简要描述。

3.找出课文中描写爬山虎叶子的句子，并体会其特点。

三、写作技巧分析

1.作者在描写爬山虎的脚时，运用了哪些修辞手法？请举例说明。

2.课文是如何体现作者对爬山虎细致观察的？

四、拓展思考

1.你认为爬山虎的生长过程对你有哪些启示？

2.如果你有机会观察其他植物的生长过程，你会选择哪一种植物，并为什么？

四、中心思想

《爬山虎的脚》这篇课文的中心思想主要体现在以下几个方面：

文章细致地描述了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子和脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。通过这些描述，作者展示了爬山虎适应性强、随和的特性，以及在一般土壤中都能生长的生命力。

文章表达了作者对爬山虎的喜爱之情。这种喜爱不仅源于爬山虎美丽的外形和顽强的生命力，更在于它所展现出的积极向上、不断攀登的精神。这种精神值得人们学习和借鉴，激发我们在生活中追求进步和不断超越自我的动力。

文章还激发了学生留心观察周围事物的兴趣。通过对爬山虎脚的特点的探究，引导学生关注生活中的细节，培养他们的观察力和探究精神。同时，文章也提醒我们在学习和生活中，要善于发现事物的美好之处，用心去感受和体会生活的美好。

《爬山虎的脚》这篇课文的中心思想是通过描述爬山虎的生长过程和特点，表达对爬山虎的喜爱和赞美之情，同时激发学生观察周围事物的兴趣，引导他们发现生活中的美好和追求进步的精神。

五、段落划分

第一段（第1自然段）：描述爬山虎生长的地方，引发读者的观察兴趣，为后续的内容做铺垫。

第二段（第2自然段）：集中介绍爬山虎叶子的特点，包括叶子的形状、颜色、分布等，让读者对爬山虎有了更直观的认识。

第三段（第3～5自然段）：详细描写爬山虎脚的样子及其是如何一步一步往上爬的。这部分内容揭示了爬山虎独特的生长方式和顽强的生命力，同时也展示了作者对爬山虎细致入微的观察。

六、写作手法

文章运用了连续、细致的观察方法。作者通过长时间的观察和细心的记录，准确地描绘了爬山虎的生长过程、叶子的特点以及脚的形状和功能。这种观察方法不仅让读者对爬山虎有了更全面的了解，也体现了作者对自然的敬畏和热爱。

文章采用了抓住特点进行描写的写作手法。在描述爬山虎的叶子时，作者抓住了叶子的颜色、形状、排列等方面的特点；在描述爬山虎的脚时，作者则着重描绘了脚的位置、形状以及它是如何帮助爬山虎往上爬的。这种抓住特点进行描写的手法，使得文章的内容更加具体、生动。

文章还运用了拟人的修辞手法，使得描写更加生动有趣。例如，将爬山虎的脚比作蜗牛的触角，让读者能够更直观地理解爬山虎脚的特点。同时，这种修辞手法也增强了文章的艺术感染力，使读者更容易产生共鸣。

文章在结