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2025湘科版（2024）小学科学一年级下册第一单元认识天气《2天气的影响》教学设计

项目

内容

教材分析

《2天气的影响》是湘科版（2024）小学科学一年级下册第一单元“认识天气”的重要内容。在学生已初步认识多样天气现象的基础上，本课深入探讨天气对人类生活、动植物生存等方面的影响，深化对天气主题的理解。教材借助丰富生活场景图片和简洁文字，引导学生观察、思考、讨论不同天气下生活的变化。如晴天适合户外运动、晾晒衣物；雨天出行需备雨具，可能影响交通等，还涉及天气对动植物的作用，像雨水滋润植物生长，适宜天气利于动物觅食和繁殖等。编排紧密联系学生日常生活经验，符合一年级学生从直观感受向初步理性认知过渡的思维发展特点，既能激发学生对天气现象的探究兴趣，又能培养学生关注自然、思考自然与生活关系的科学意识，为后续学习天气变化规律及气象知识奠定基础。

学情分析

一年级学生对世界充满好奇、积极探索，日常生活中对天气有一定感性认识，能直观感受不同天气给自己带来的不同体验，如晴天出去玩更开心，雨天不能在外面尽情玩耍等。但他们的认知零散，缺乏系统梳理和深入思考。此阶段学生观察能力和语言表达能力逐步发展，能用简单话语描述感受和经历，但对于天气影响背后的原因和规律，难以自主归纳总结。此外，一年级学生注意力集中时间较短，课堂上易被有趣事物吸引，需采用生动有趣、形式多样的教学方法，充分调动学习积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，更好地理解和掌握知识。

课标目标

1.科学观念：了解天气对人类生活、动植物生存的影响，知道不同天气条件下人们的活动和生活方式会发生变化，以及天气对动植物生长、活动的作用。

2.科学思维：通过观察、讨论和分析生活中的天气现象及相关影响，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，引导学生学会从现象中发现问题、思考问题。

3.探究实践：积极参与课堂讨论、小组交流和简单的调查活动，如调查不同天气下家人的活动安排，学会收集和整理信息，提高学生的实践能力和合作能力。

4.态度责任：培养学生对天气现象的好奇心和探究欲望，激发学生关注自然、关爱生命的情感，让学生意识到天气与生活息息相关，增强学生对自然环境的保护意识。

教学重难点

1.教学重点：全面了解天气对人类生活各个方面的影响，包括出行、衣着、活动等；认识天气对动植物生存和生长的作用，如适宜的天气利于植物发芽、开花、结果，影响动物的迁徙、冬眠等行为。

2.教学难点：引导学生从纷繁复杂的生活现象中，归纳总结出天气影响的规律和特点，培养学生的抽象思维能力；让学生理解天气对不同地区、不同生物影响的多样性和复杂性，拓宽学生的认知视野。

教学法

1.教法：情境教学法，创设各种与天气相关的生活情境，如不同天气下的公园场景、校园场景等，让学生身临其境感受天气的影响，增强学生的感性认识；直观演示法，运用图片、视频、动画等多媒体资源，直观展示天气对人类和动植物的影响，如展示雨天城市内涝影响交通的视频，春天花朵在适宜天气下盛开的图片等，帮助学生更好地理解抽象的知识；提问引导法，通过一系列有针对性的问题，引导学生思考、讨论，如“为什么冬天人们要穿厚厚的棉衣？”“下雨天为什么很多昆虫都躲起来了？”激发学生的思维，培养学生的分析能力。

2.学法：观察分析法，让学生观察生活中的天气现象和相关影响，如观察不同天气下街道上行人的穿着和活动，分析其中的原因，培养学生的观察和分析能力；小组合作法，组织学生进行小组讨论、交流和合作探究，如小组讨论“天气对我们家一周生活的影响”，培养学生的合作精神和表达能力；实践调查法，鼓励学生在课后进行简单的调查实践，如询问家人不同天气下的工作和生活安排，将课堂知识延伸到生活中，提高学生的实践能力。

教学准备

1.多媒体课件，涵盖不同天气下人类生活、动植物生存状态的高清图片、生动有趣的动画和真实的视频资料。

2.制作“天气影响记录表”，表格中设置天气类型、人类活动、动植物状态等栏目，方便学生记录和整理信息。

3.小奖品，如卡通形状的小贴纸、印有小动物图案的书签等，用于奖励课堂上积极发言、表现出色的学生。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

师生互动：教师播放一段包含晴天、雨天、雪天等不同天气场景的视频，提问：“小朋友们，刚刚视频里都出现了哪些天气呀？在这些天气里，你们看到人们都在做什么？”引导学生回忆并回答。

设计意图：通过生动的视频展示，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时从学生熟悉的生活场景入手，自然引出本节课“天气的影响”这一主题。

2.新课讲授（10分钟）

展示图片和讲解：教师展示一系列不同天气下人们生活的图片，如晴天人们在公园放风筝、雨天行人撑伞走路、雪天孩子们堆雪人等，同时进行讲解：“小朋友们，我们来看这些图片