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《空瓶不空》（教学设计）-2024-2025学年大象版（2024）小学科学一年级下册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《空瓶不空》是大象版（2024）小学科学一年级下册第二单元《空气》的关键课程。通过简单有趣的实验，帮助学生直观认识到空气虽看不见摸不着，但真实存在于我们周围，为后续深入学习空气的性质和作用做铺垫，引导学生从熟悉的生活场景中发现科学问题，培养科学思维。

教学设计理念

秉持以学生为中心的理念，采用实验探究法。利用学生对生活中常见物品的好奇，通过设计多个直观实验，让学生亲身体验、自主探究，激发学生的科学兴趣，培养观察、思考和动手能力。

教学目标

科学知识：学生能认识到空气存在于我们周围，空气占据空间。

科学探究：通过实验操作，学会观察、分析实验现象，探究空气是否存在及占据空间的特点，提高动手和逻辑思维能力。

3.科学态度：培养学生对科学的好奇心和勇于探索的精神，体验科学探究的乐趣。

教学重难点

重点：通过实验探究，让学生认识到空气的存在且占据空间。

2.难点：引导学生理解空气看不见摸不着却真实存在，并能运用实验现象解释相关原理。

教学准备

每组准备透明塑料瓶、气球、水槽、水、纸巾、吸管等。

2.教学相关的图片、视频资料。

教学过程

趣味导入（5分钟）

教师活动：同学们，今天老师带来一个神奇的瓶子（展示空塑料瓶），它看起来是空的，可老师说它里面有东西，你们信