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10我们当地的风俗（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：10我们当地的风俗

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对家乡风俗文化的尊重和热爱，增强文化自信。

2.培养学生观察生活、发现美的能力，提升审美情趣。

3.培养学生合作交流、分享分享的能力，增进同学间的友谊。

4.培养学生传承和弘扬优秀传统文化的责任感，树立正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生了解家乡风俗文化的基本内容，包括节日、习俗等。

2.引导学生通过实地调查或搜集资料，了解家乡风俗文化的特点。

难点：

1.学生对家乡风俗文化的了解程度参差不齐，可能缺乏相关背景知识。

2.如何引导学生将个人感受与家乡风俗文化相结合，进行深入的思考和表达。

解决办法：

1.通过课前预习，要求学生收集家乡风俗文化的资料，为课堂讨论打下基础。

2.设计互动环节，让学生分享自己的了解和感受，通过小组讨论和合作，共同探讨家乡风俗文化的内涵。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示家乡风俗文化的特色，激发学生的学习兴趣。

4.鼓励学生结合生活实际，用文字或绘画等形式表达对家乡风俗文化的理解和情感。通过这些方法，帮助学生突破难点，提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解家乡风俗文化的基本知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验和模拟家乡传统节日或习俗，加深对文化的理解。

3.组织学生进行小组合作，通过搜集资料、制作展板等形式，展示家乡的风俗文化，提高学生的参与度和合作能力。

4.利用多媒体展示家乡的风景、风俗图片和视频，激发学生的兴趣，增强教学效果。

5.设置游戏环节，如“猜猜这是哪里的风俗”，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段家乡风景视频，引导学生回顾和描述家乡的美景。

2.提问：“你们知道家乡有哪些独特的风俗习惯吗？”

3.学生分享，教师总结并引出课题“我们当地的风俗”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解家乡的传统节日，如春节、中秋节等，介绍节日的由来、习俗和意义。

2.通过图片展示家乡的传统服饰、美食等，讲解其背后的文化内涵。

3.讲解家乡的民间艺术，如剪纸、刺绣等，引导学生欣赏和传承。

4.讲解家乡的民间传说，如孙悟空、八仙过海等，激发学生的想象力。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分享自己了解的家乡风俗习惯。

2.小组代表上台分享，教师点评并总结。

3.进行“猜猜这是哪里的风俗”游戏，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为家乡的风俗习惯有哪些值得我们传承和发扬？”

2.学生回答，教师总结并强调传承文化的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用肢体语言表演家乡的传统节日习俗。

2.学生模仿，教师点评并指导。

3.学生分组，进行家乡风俗知识竞赛，巩固所学知识。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师提出：“如果你们有机会，会怎样向外界介绍你们家乡的风俗习惯？”

2.学生讨论，分享自己的观点。

3.教师总结并强调文化传承的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家乡风俗文化的特点。

2.学生分享自己的收获和感受。

3.教师总结并强调文化自信的重要性。

教学过程用时总计：45分钟

备注：在教学过程中，教师需根据学生的实际情况调整教学内容和进度，确保教学效果。同时，注重培养学生的创新思维和合作能力，提高学生的核心素养。

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《家乡的风俗故事集》：这本书收录了全国各地丰富多彩的风俗故事，通过阅读可以让学生了解更多不同地区的风俗习惯，拓宽视野。

-《民俗文化手册》：详细介绍了中国传统节日、民间艺术、传统服饰等方面的知识，适合学生深入了解家乡风俗文化的背后故事。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探究家乡的传统节日**：学生可以调查自己家乡的传统节日，了解其起源、习俗和意义，并撰写一份报告。

-**收集家乡传统手工艺品**：鼓励学生了解并收集家乡的传统手工艺品，如剪纸、泥塑、编织等，了解其制作工艺和传承故事。

-**制作家乡风俗文化展板**：学生可以分组合作，利用课余时间制作关于家乡风俗文化的展板，展示给全校师生。

-**参与民俗活动**：如果有机会，学生可以参与家乡的民俗活动，如庙会、民间艺术表演等，亲身体验并记录自己的感受。

3.**实践活动**