语文园地七 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册[001].docx

语文园地七说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

语文园地七说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《语文园地七》中的“字词积累”和“口语交际”部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以统编版语文六年级上册《语文园地七》为依据，结合学生已掌握的汉字知识和日常口语交流经验，引导学生进一步丰富词汇，提高语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过字词积累，提升学生的词汇量和语言表达能力；通过口语交际活动，锻炼学生的思维敏捷性和沟通技巧；同时，引导学生欣赏文学作品中的美，增强文化自信，促进对中华优秀传统文化的理解和传承。

重点难点及解决办法

重点：

1.字词积累：重点在于帮助学生掌握本课要求积累的生字词，理解其含义，并能正确书写。

2.口语交际：重点在于提升学生的口语表达能力和交际技巧。

难点：

1.生字词的理解与应用：部分生字词含义较为抽象，学生理解有难度。

2.口语交际的流畅性与逻辑性：学生在实际口语表达中可能存在表达不流畅、逻辑不清晰的问题。

解决办法：

1.对于生字词，通过多种教学手段，如实物展示、图片辅助、游戏互动等，帮助学生直观理解字词含义，并通过组词造句练习，加强记忆和应用。

2.在口语交际教学中，采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在模拟情境中练习表达，教师及时给予反馈和指导，帮助学生提高口语表达的流畅性和逻辑性。同时，通过范例分析，引导学生学习有效的交际策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有本节课的统编版语文六年级上册《语文园地七》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如生字词图片、文学作品插图，以及相关视频，以增强学生对课文内容的理解。

3.实验器材：本节课无实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需求，布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或黑板用于展示教学内容，确保教学环境整洁、舒适。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习《语文园地七》中的生字词，并尝试理解其含义和用法。

设计预习问题：围绕“字词积累”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用这些生字词造句吗？”和“这些生字词在语境中有哪些不同的用法？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生字词的含义和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示与生字词相关的图片或故事，引出“字词积累”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生字词的含义、用法和书写技巧，结合实例帮助学生理解，如通过成语故事来讲解生字词的运用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并互相纠正错误，提高字词应用能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么这个字词在这里这样用？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词的含义和用法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“字词积累”课题，布置适量的课后作业，如让学生收集生活中使用到这些生字词的例子。

提供拓展资源：提供与生字词相关的拓展资源，如推荐相关的课外阅读书籍或在线学习平台。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作业中的错误并提供修改建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关的文学作品。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如记录自己在字词积累方面的进步和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作