八年级历史上册 第三单元 革命的兴起与民国的初建 第12课 新文化运动说课稿 冀教版.docx

八年级历史上册第三单元革命的兴起与民国的初建第12课新文化运动说课稿冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史上册第三单元革命的兴起与民国的初建第12课新文化运动说课稿冀教版

设计意图

本课以“新文化运动”为主题，旨在引导学生了解新文化运动的历史背景、主要内容及其对中国社会的影响。通过学习，使学生认识到新文化运动是一次思想解放运动，为五四运动的爆发奠定了思想基础。同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

核心素养目标分析

1.培养学生具备历史唯物主义的基本观点，引导学生从历史的角度分析新文化运动的意义和影响。

2.增强学生的文化自信，让学生认识到新文化运动在推动中国思想解放和文化进步中的重要作用。

3.提升学生的思辨能力，通过讨论新文化运动中的各种思潮，培养学生独立思考和批判性思维的能力。

4.培养学生的社会责任感，使学生认识到新文化运动对于国家和社会发展的积极意义。

学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史事件充满兴趣。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们对新文化运动的了解较为有限。在知识层面，学生对近代中国历史的基本脉络有一定认识，但对具体事件和人物的了解不够深入。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的基本能力，但缺乏对复杂历史事件的综合分析和评价能力。在素质方面，学生的批判性思维和独立思考能力有待提高。

在行为习惯上，学生普遍具有积极参与课堂讨论的意愿，但有时缺乏深入思考和系统表达的能力。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对新文化运动这一历史事件的好奇心和兴趣，有助于激发他们的学习热情。

2.学生对历史知识的掌握程度，将直接影响他们对新文化运动的理解和评价。

3.学生的思维能力和分析能力，将决定他们能否从多角度、多层次分析新文化运动的历史意义。

4.学生的行为习惯和课堂参与度，将影响他们对新文化运动的学习效果和课堂氛围。

针对以上学情，本节课将注重引导学生深入理解新文化运动的历史背景、主要内容及其影响，通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的历史思维能力和综合素质。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂互动，培养良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有冀教版八年级历史上册第三单元相关教材。

2.辅助材料：准备与新文化运动相关的图片、图表、历史文献等，以丰富教学内容。

3.多媒体资源：收集与课程内容相关的视频资料，如新文化运动的纪录片片段，以增强学生的视觉体验。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区域，便于学生互动交流，同时确保教学设备的正常运行。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起走进一个充满激情和变革的时代，那就是新文化运动。请大家打开教材，翻到第三单元第12课，让我们一起揭开这个时代的序幕。”

二、新课导入

1.老师提问：“同学们，你们知道新文化运动是什么吗？它的背景和主要内容是什么？”

2.学生回答后，老师总结：“新文化运动是一次伟大的思想解放运动，它发生在20世纪初，是一场反对封建文化、倡导科学、民主、进步的运动。”

三、新课讲授

1.老师讲解新文化运动的背景，包括辛亥革命后中国社会政治、经济、文化等方面的困境，以及新文化运动兴起的时代背景。

2.老师介绍新文化运动的主要内容，包括文学革命、哲学革命、道德革命等，重点讲解文学革命中的白话文运动和胡适、鲁迅等人的贡献。

3.老师讲解新文化运动的影响，包括推动中国社会的思想解放、促进科学文化的传播、培养了一批具有新思想、新观念的人才等。

四、案例分析

1.老师展示鲁迅的《狂人日记》，引导学生分析作品的主题和意义，探讨新文化运动对文学创作的影响。

2.学生分组讨论，分析胡适、陈独秀等人的主要观点和贡献，讨论新文化运动对哲学、道德等方面的冲击。

五、课堂互动

1.老师提问：“同学们，新文化运动对中国社会产生了哪些积极和消极的影响？”

2.学生回答后，老师总结：“新文化运动对中国社会的积极影响主要体现在推动思想解放、促进科学文化的传播等方面；消极影响则包括对传统文化的冲击、导致一些人思想偏激等。”

六、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调新文化运动的历史地位和影响。

2.老师引导学生思考：“新文化运动对我们今天的生活有什么启示？”

3.学生分享自己的观点，老师总结：“新文化运动的精神仍然值得我们学习和传承，我们要勇于创新，不断追求真理。”

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读教材中的相关内容，思考新文化运动对当代中国的启示，并撰写一篇不少于500字的读后感。