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2023八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came说课稿 (新版)人教新目标版.docxVIP

2023八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came说课稿 (新版)人教新目标版.docx

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2023八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame说课稿(新版)人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过人教新目标版八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame,旨在帮助学生掌握一般过去进行时的用法,提高学生运用英语描述过去发生的事情的能力。通过创设真实语境,让学生在听说读写各个方面得到锻炼,从而提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.语言能力:培养学生运用一般过去进行时描述过去发生的动作或状态,提高语言表达能力。

2.思维品质:通过分析、比较过去和现在的活动,培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.学业发展:激发学生学习英语的兴趣,提升跨文化交际意识,促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般过去进行时的构成和用法,能够正确描述过去某个时间点正在进行的动作或状态。

②理解并运用过去进行时的疑问句和否定句,进行有效的提问和回答。

2.教学难点

①理解过去进行时与一般过去时的区别,能够正确选择合适的时态描述过去发生的事件。

②在实际语境中灵活运用过去进行时,特别是在含有时间状语从句的复合句中。

③提高学生在真实语境中运用过去进行时进行交流的能力,包括听、说、读、写各个方面。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,特别是包含一般过去进行时例句和练习的部分。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如雨天的场景,以及视频片段,用以展示过去进行时的实际应用。

3.教学工具:准备时间轴图表,帮助学生理解过去进行时与时间的关系。

教学过程设计

一、导入环节(5分钟)

1.创设情境:播放一段关于雨天的视频,让学生回忆自己下雨时的经历。

2.提出问题:引导学生思考在下雨时,他们通常在做什么?如何用英语描述?

3.引导学生用一般过去时描述过去发生的事情,激发学生学习兴趣。

二、讲授新课(15分钟)

1.教师讲解一般过去进行时的构成:主语+was/were+动词的ing形式。

2.通过例句展示过去进行时的用法,如:Iwasreadingabookwhenitstartedtorain.

3.讲解过去进行时的疑问句和否定句,如:WereyouwatchingTVwhenIcalledyou?

4.强调过去进行时与时间状语的搭配,如:atthattime,when,while等。

三、巩固练习(15分钟)

1.学生练习:完成教材中的练习题,巩固过去进行时的用法。

2.小组讨论:分组讨论过去进行时在不同情境下的应用,如:在图书馆、在公园、在家里等。

3.教师点评:针对学生的练习和讨论,给予点评和指导。

四、课堂提问(5分钟)

1.教师提问:学生在过去进行时的使用中遇到的问题是什么?

2.学生回答:学生提出自己在使用过去进行时过程中遇到的问题。

3.教师解答:针对学生的问题,进行解答和指导。

五、师生互动环节(10分钟)

1.教师提问:如何用过去进行时描述过去某个时间点正在进行的动作或状态?

2.学生回答:学生用过去进行时描述过去某个时间点正在进行的动作或状态。

3.教师点评:针对学生的回答,给予点评和指导。

4.教师提问:过去进行时与一般过去时的区别是什么?

5.学生回答:学生回答过去进行时与一般过去时的区别。

6.教师点评:针对学生的回答,给予点评和指导。

六、核心素养拓展(5分钟)

1.教师提问:如何运用过去进行时进行跨文化交际?

2.学生回答:学生分享如何运用过去进行时进行跨文化交际的例子。

3.教师点评:针对学生的回答,给予点评和指导。

七、总结与作业布置(5分钟)

1.教师总结:回顾本节课所学内容,强调过去进行时的用法和注意事项。

2.作业布置:布置课后练习题,巩固本节课所学知识。

总计用时:45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-阅读材料一:《ADayinMyPast》

内容概述:一篇短文,描述作者过去一天的生活,包括使用一般过去进行时态的句子。

-阅读材料二:《RainyDaysandTheirStories》

内容概述:一系列小故事,每个故事都以雨为背景,讲述不同人物在雨天发生的故事,要求学生识别并使用过去进行时。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-学生可以选择阅读上述材料之一,尝试用英语复述故事或写一篇类似的故事。

-引导学生思考:为什么在描述过去连续发生的动作或同时发生的两个动作时,使用过去进行时

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