2023八年级语文上册 第一单元 3飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023八年级语文上册第一单元3飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记配套说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023八年级语文上册第一单元3飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记配套说课稿新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一文，属于新人教版八年级语文上册第一单元的内容。文章通过描写吕伟跳水夺冠的精彩瞬间，展现了我国跳水运动员的高超技艺和拼搏精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段学习的记叙文阅读方法有关，学生可以通过回顾已有知识，掌握本文的记叙顺序、人物描写、环境描写等技巧，进一步提高阅读理解和写作能力。

核心素养目标

培养学生对体育精神和民族自豪感的认识，提升学生的审美情趣和人文素养；锻炼学生的阅读理解能力，增强对记叙文结构的把握；激发学生的爱国情怀，培养学生积极向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级之前已经接触过记叙文阅读，对记叙文的叙事顺序、人物描写、环境描写等有一定的了解。此外，学生对体育赛事和体育精神也有所了解，为理解本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对体育题材的文章普遍感兴趣，喜欢通过故事了解人物事迹，具有较强的情感共鸣能力。在学习能力方面，学生已具备一定的分析能力和归纳总结能力。学习风格上，部分学生偏好通过直观感受来理解文章，而另一部分学生则更倾向于深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对跳水运动的专业术语和技巧理解困难，影响对文章内容的把握。其次，学生在分析人物心理活动时可能缺乏经验，难以准确理解人物的内心世界。此外，部分学生可能对文章中表现出的民族自豪感难以产生共鸣，影响情感体验。教师需针对这些困难，通过适当的教学方法和活动设计，帮助学生克服挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解跳水运动的背景知识，帮助学生理解文章内容。

2.讨论法：组织学生围绕人物形象、体育精神展开讨论，提升学生的思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演吕伟，体验运动员的心理状态，加深对文章情感的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现跳水比赛的精彩瞬间。

2.互动软件：运用教学软件进行问答互动，提高学生的参与度和学习效果。

3.课堂活动：设计小组合作活动，让学生在活动中学习，培养团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示奥运会跳水比赛的精彩瞬间视频，激发学生的兴趣，引导学生思考体育精神的重要性。

-提问：“同学们，你们在观看跳水比赛时，最关注的是什么？你们认为体育精神有哪些方面？”

-引出课题《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，简要介绍文章作者和背景。

2.讲授新知（20分钟）

-教师详细讲解文章的记叙顺序、人物描写、环境描写等技巧，结合具体段落进行分析。

-通过提问和互动，引导学生关注吕伟跳水过程中的心理变化，体会她的拼搏精神。

-引导学生分析文章中体现的民族自豪感，探讨体育精神对个人和国家的意义。

-结合多媒体展示，让学生直观感受跳水运动的魅力。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组讨论以下问题：

1.文章中哪些细节描写体现了吕伟的拼搏精神？

2.文章如何通过描写环境来烘托气氛？

3.文章中吕伟的心理活动有哪些特点？

-各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调体育精神的重要性。

-引导学生思考：在日常生活中，我们如何践行体育精神？

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读一篇关于体育题材的文章，尝试运用本节课所学的方法进行分析。

-完成一篇关于体育精神的作文，表达自己对体育精神的理解和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《奥运冠军的故事》、《体育精神与人生》等，这些书籍可以为学生提供更多关于体育精神和运动员故事的阅读材料。

-奥运官方网站：了解奥运会的历史、比赛项目、运动员信息等，为学生提供权威的奥运知识。

-体育杂志和报纸：如《体育画报》、《体坛周报》等，通过阅读这些媒体，学生可以了解到最新的体育新闻和赛事报道。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述书籍和媒体，了解不同运动员的故事，从中汲取体育精神的力量。

-视频观看：推荐学生观看奥运会或其他国际大赛的精彩瞬间，通过视频感受运动员的拼搏精神和竞技水平。

-采访活动：组织学生采访身边的体育爱好者或运动员，了解他们的训练经历和心路历程，增强学生的实践体验。

-小组研究：让学生分组研究一个