八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section A（Grammar Focus-3c）说课稿 （新版）人教新目标版[001].docxVIP

八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教新目标版八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）为主要内容，通过结合课本实际，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。以学生为中心，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言运用能力和语法水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过语法练习和实际对话，学生将提升语言表达能力，增强对西方文化习俗的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和信息处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握一般疑问句的构成和用法，包括助动词的选择和时态的正确使用。

②能够运用一般疑问句询问他人锻炼频率，并能用完整句子回答。

2.教学难点，

①灵活运用一般疑问句的否定回答，理解并区分不同回答的语法结构。

②在实际交流中，能够根据语境选择合适的频率副词，如“often”、“sometimes”、“never”等，并正确使用。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合提问和实例分析，帮助学生理解一般疑问句的构成和时态变化。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学语法，增强语感。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同频率副词的使用场景，帮助学生直观理解。

4.通过小组讨论和游戏（如“猜谜语”），激发学生的兴趣，提高参与度和学习效果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于健康生活的英文视频，展示不同人锻炼身体的场景。

2.提出问题：引导学生思考视频中人物的锻炼频率，激发学生对“如何询问锻炼频率”的兴趣。

3.学生分享：鼓励学生用英语分享自己或家人的锻炼习惯。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示一般疑问句的结构：Do+主语+动词原形（主语+动词-s/es/ed）

2.举例说明助动词的选择：Do/Does/Did

3.分析不同时态的用法：现在时、过去时

4.练习构造一般疑问句，学生跟读并尝试自己造句。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每个小组讨论并构造关于锻炼频率的一般疑问句。

2.展示与评价：每组派代表展示，教师点评并纠正语法错误。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，一问一答，巩固所学语法。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：Whatdoyoudoeveryday?（你每天做什么？）

2.学生回答：Iexerciseeveryday.（我每天都锻炼。）

3.教师引导学生提出问题：Howoftendoyouexercise?（你多久锻炼一次？）

4.学生回答：Iexercisethreetimesaweek.（我每周锻炼三次。）

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：Whatsyourfavoritesport?（你最喜欢的运动是什么？）

2.学生回答，并说明原因。

3.教师引导讨论：Whyisexerciseimportant?（为什么锻炼很重要？）

4.学生分组讨论，分享各自的观点。

5.每组派代表发言，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：Howcanweencourageourfriendstoexercisemore?（我们如何鼓励朋友多锻炼？）

2.学生分组讨论，提出建议。

3.每组派代表发言，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般疑问句的构成和用法。

2.布置作业：让学生用所学语法写一篇关于锻炼习惯的短文。

3.学生提问环节，教师解答学生疑问。

教学过程设计结束。

知识点梳理

1.语法点：

-一般疑问句的构成：Do/Does/Did+主语+动词原形（主语+动词-s/es/ed）

-助动词的选择：Do/Does/Did根据主语的人称和数来选择，第三人称单数使用Does，其他人称使用Do。

-时态变化：一般疑问句的时态与陈述句时态一致，如现在时、过去时等。

-频率副词的使用：often（经常）、sometimes（有时）、never（从不）等，用于回答如何经常做某事。

2.词汇点：

-Exercise（锻炼）、sport（运动）、healthy（健康的）、fitnes