2-5《它们吃什么》表格式 教案 2025教科版科学一年级下册.pdfVIP

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教科版一年级下册《常见的动物》单元5.它们吃什么教学设计

单元《身边的物体》课题它们吃什么课时1

核心5.生命系统的构成层次

概念6.生物体的稳态与调节

学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。

内容②说出生活中常见动物的名称及特征,说出动物的某些共同特征(如都会运动)。

及要6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存。

求②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。

科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)

探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)

科学观念

教学

通过观察蜗牛、小鱼和蚂蚁的吃食,知道动物需要食物;通过观察蚂蚁的吃食,了解动物使用感觉器官感知环境。

目标

科学思维

观察并推理蚂蚁为什么用触角触碰食物和搬运食物。

探究实践

在教师的指导下,观察蚂蚁寻找食物、搬运食物等行为,并能用图画来记录动物对事物的反应。

态度责任

在观察活动中,乐于表达、分享自己的发现,愿意倾听他人的观点,增进喜爱动物、保护动物的情感。

教学本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。

重点细致地观察蚂蚁的对食物的反应,蚂蚁如何搬运食物。

教学学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?

难点通过对蚂蚁吃食的观察和描述,认识到动物需要食物,动物与周围环境紧密相连。

教学教师:课件、观察组号牌

准备学生:放大镜、面包碎屑、饼干碎屑、白糖粒、白纸、笔

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

教师自我介绍:

上课

同学们好!

仪式

……

课前谈话,提出要求:

主要内容:从今天开始,我们将要一起学习它们吃什么。

材料准备:教学课件

1.(出示图片)谈话:小朋友们,你们见过白鹭吗?在哪

儿见到的?

一、聚(预设)生:①见过,在湿地公园;②见过,在稻田里…

焦:谈…

话引入2.白鹭常聚集生活在湖泊、浅水、河滩等水域附近,那它

,导入们平时吃什么呢?

新课((预设)生:①鱼;②虾;③水草……

预设5出示白鹭捕食图片。(板书课题)

分钟)讲述:动物和我们一样,都要吃食物。它们是怎样吃的呢?

【设计意图】白鹭分布于中国长江流域等地,栖息于低海

拔地区的湖泊、水塘、河口等水域。由常见的白鹭导入,通过

图片引发学生思考:它生活在水边,并以水中的鱼为食。引导

学生关注鸟也需要从周围的环境中获取食物,初步建立动物与

周围环境密不可分的意识。

材料准备:教学课件、放大镜、面包碎屑、饼干碎屑、白疑难解答】

糖粒、观察组号牌白纸、笔

1.回顾蜗牛和小鱼的进食

(1)(出示蜗牛进食图片)说一说蜗牛是怎样吃食物的,你

会用动作模仿吗?

二、探学生交流

索:运播放蜗牛正在进食的视频,回顾蜗牛进食的过程。

用工具(2)(出示小鱼进食图片)提问:小鱼喜欢吃什么食物呢

,观察?

记录(学生回答

预设23播放视频讲解小鱼的食性,拓宽和加深学生对鱼的食性的了

分钟)解。

2.观察蚂蚁对食物的反应、蚂蚁怎样搬运食物

(1)出示校园中蚂蚁窝的图片,蚂蚁是我们生活中的邻居,

校园中也随处可见。提问:蚂蚁吃什么食物呢?

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