第11课 马克思主义的诞生与传播 说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docxVIP

第11课马克思主义的诞生与传播说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为《2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册》第11课《马克思主义的诞生与传播》。本节课主要涵盖以下内容：

1.马克思、恩格斯的生平及思想发展。

2.《共产党宣言》的发表及其意义。

3.马克思主义在国际工人运动中的传播与实践。

4.马克思主义在中国的传播及对中国革命的影响。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对马克思主义诞生背景及其影响的学习，提高历史解释素养。

2.增强学生的历史责任感，引导学生理解马克思主义对人类社会发展的深远影响，提升家国情怀。

3.培养学生的批判性思维，通过探讨马克思主义的传播过程，提高其论证和实证能力。

4.培养学生合作探究的学习习惯，在小组讨论中发展沟通与交流的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了世界历史的基本框架，对工业革命后的社会变革有一定的了解，为学习马克思主义的诞生背景提供了知识基础。

2.学习兴趣：学生对马克思主义可能存在好奇和兴趣，尤其是对其在现代社会主义国家中的实践感兴趣。学习能力：学生具备一定的文献阅读和批判性思维能力，能够通过文本分析理解复杂概念。学习风格：高中生倾向于通过讨论和案例学习来深入理解理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对马克思主义理论体系的深入理解可能存在难度；对马克思主义的历史背景和理论发展的时间线索把握不清；将抽象的理论与具体历史事件结合起来的能力有限；在理解马克思主义对中国等国家的深远影响时可能存在认知偏差。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解马克思主义的基本理论和历史背景，结合讨论法激发学生思考马克思主义的当代意义。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕《共产党宣言》的发表及其影响进行角色扮演，模拟历史人物进行辩论，增强学生的参与感和理解力。

3.利用多媒体资源，如历史文献纪录片，展示马克思主义的传播过程，以及其在不同国家和时期的实践，帮助学生形象地理解抽象理论。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对马克思主义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道马克思主义是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于马克思主义诞生背景的历史图片或视频片段，让学生初步感受马克思主义的重要性。

3.简短介绍马克思主义的基本概念、核心思想及其对世界历史的影响，为接下来的学习打下基础。

二、马克思主义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解马克思主义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解马克思主义的定义，包括其主要组成元素：唯物史观、阶级斗争、剩余价值等。

2.详细介绍马克思主义的组成部分或功能，如科学社会主义、政治经济学、哲学等，使用示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解马克思主义的实际应用或作用，如巴黎公社、俄国十月革命等。

三、马克思主义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解马克思主义的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的马克思主义案例进行分析，如《共产党宣言》的发表、马克思主义在中国的传播等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解马克思主义的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用马克思主义解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与马克思主义相关的主题进行深入讨论，如马克思主义在当代的价值、马克思主义与中国特色社会主义等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对马克思主义的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调马克思主义的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括马克思主义的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调马克思主义在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用马克思主义。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于马克思主义的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

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