4.3网站实现（一） 说课稿 2023—2024学年教科版高中信息技术选修 3.docx

4.3网站实现（一）说课稿2023—2024学年教科版高中信息技术选修3

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《4.3网站实现（一）》，涉及教科版高中信息技术选修3教材中的网站设计与制作相关知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握HTML、CSS等基本网页制作技能的基础上，引导学生深入学习网站实现的流程、技术和技巧，为后续网站制作打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高学生对网站实现过程的理解和认识；增强计算思维，通过编程实践提升逻辑分析和问题解决能力；提升数字化学习与创新素养，使学生能够在实际项目中运用所学知识，实现网站的设计与制作；同时，培养学生信息安全意识，确保在网站开发过程中遵守相关法律法规和伦理道德。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①网站实现的基本流程：引导学生理解网站从设计、开发到发布的整个流程，包括需求分析、内容规划、技术选型、界面设计、功能实现等环节。

②网站技术实现：通过实例演示和代码实践，让学生掌握HTML、CSS和JavaScript等前端技术的基本应用，以及服务器端编程的初步知识。

2.教学难点，①

①网站设计中的用户体验：讲解如何从用户角度出发，设计易于使用、信息丰富的网站界面，包括布局、导航和交互设计等。

②网站安全性问题：分析网站可能面临的安全风险，如SQL注入、跨站脚本攻击等，并介绍相应的防范措施。

②数据库应用：讲解如何在网站中应用数据库技术，实现数据的存储、检索和更新，以及如何保证数据的安全性和完整性。

四、教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、网络连接

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：HTML、CSS、JavaScript相关教学视频、在线代码编辑器、网站开发工具包

-教学手段：PPT演示、实例分析、小组讨论、在线编程实践

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些优秀的网站案例，如电商平台、新闻网站等，引导学生思考这些网站是如何实现的。

2.提出问题：询问学生是否了解网站的基本构成，以及网站开发需要哪些技术。

3.引导思考：提出问题，激发学生的好奇心，如“如何从零开始创建一个自己的网站？”

4.简要回顾：回顾上一节课学到的网页制作基础知识，为今天的学习做好铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.网站实现的基本流程：

-需求分析（5分钟）：讲解需求分析的重要性，引导学生思考如何确定网站的功能和目标用户。

-内容规划（5分钟）：介绍内容规划的方法，如信息架构、内容结构等。

-技术选型（5分钟）：讲解网站开发中常用的技术，如HTML、CSS、JavaScript等。

-界面设计（5分钟）：介绍界面设计的基本原则，如用户体验、一致性等。

-功能实现（5分钟）：通过实例演示，讲解如何实现网站的功能。

2.网站技术实现：

-HTML（5分钟）：讲解HTML的基本语法和常用标签，如标题、段落、列表等。

-CSS（5分钟）：介绍CSS的基本语法和常用属性，如字体、颜色、布局等。

-JavaScript（5分钟）：讲解JavaScript的基本语法和常用功能，如事件处理、动画等。

（三）巩固练习（15分钟）

1.实践操作：让学生分组，每组完成一个简单的网站制作，如个人博客或公司介绍网站。

2.课堂讨论：引导学生讨论在网站制作过程中遇到的问题，共同寻找解决方案。

3.交流分享：每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，如“如何优化网站性能？”、“如何实现网站的安全性？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重难点问题进行提问，如“网站设计中的用户体验如何提升？”、“如何保证网站的安全性？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

3.小组讨论：教师将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，如“如何设计一个易于使用的网站导航？”、“如何实现网站的响应式布局？”等。

4.交流分享：每组派代表分享讨论结果，教师进行总结和点评。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：布置课后作业，如阅读相关书籍、观看教学视频等，鼓励学生进一步学习网站开发知识。

教学过程设计总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网站设计与开发》（作者：张三）

-拓展内容：详细介绍了网站开发的前端技术和后端技术，包括HTML、CSS、JavaScript、PHP、MySQL等，适合学