第6单元 口语交际：意见不同怎么办（Word说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）[001].docx

第6单元口语交际：意见不同怎么办（Word说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元口语交际：意见不同怎么办（Word说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：第6单元口语交际：意见不同怎么办

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级语文上册，六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过口语交际训练，提高学生表达个人观点和倾听他人意见的能力，发展批判性思维和合作精神。同时，通过讨论意见不同的情境，增强学生对多元文化的理解和尊重，提升文化素养，培养学生独立思考和创新意识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握口语交际的基本技巧，包括如何礼貌地表达不同意见、如何有效地倾听他人观点、如何在讨论中保持尊重和理性。

-通过具体情境，学会运用恰当的语言表达自己的看法，并能够接受和考虑他人的不同意见。

举例：在讨论中，学生需要学会使用“我理解你的观点，但我有不同的看法……”这样的句型来表达自己的意见，同时也能够用“你的想法很有趣，我想再补充一点……”来回应他人。

2.教学难点

-学生可能会在表达不同意见时感到不自在，担心冒犯他人，因此难以克服心理障碍。

-学生可能在倾听他人意见时缺乏耐心和专注力，导致无法真正理解和接受他人的观点。

举例：在角色扮演活动中，学生可能会因为害怕冲突而避免表达真实想法，或者在他人的发言中打断对方，表现出不尊重的行为。教师需要通过引导和示范，帮助学生学会如何在保持尊重的同时表达不同意见，并在讨论中练习耐心倾听和回应。

教学资源准备

1.教材：统编版六年级语文上册课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与口语交际相关的视频片段，用于课堂展示和讨论；制作意见不同情境的PPT，以直观展示讨论场景。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以方便学生进行小组讨论和记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中有没有遇到过与他人意见不同的情况？”来引起学生的共鸣和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的口语交际技巧，如如何礼貌地提问和回答，以及如何进行有效的对话。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解在意见不同时如何保持礼貌、尊重他人观点，以及如何表达自己的看法。

-示例：通过角色扮演，展示两个学生在讨论中如何表达不同意见并达成共识。

-互动探究：将学生分组，每组模拟一个意见不同的情境，让学生讨论并演示如何处理这种情况。

-活动示例：一组学生讨论是否应该在学校设立校服制度，每个学生都要表达自己的观点，并尝试达成一致。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内进行角色扮演，练习如何在意见不同时进行有效沟通。

-活动示例：每个小组选择一个日常生活中的话题，如“是否应该在周末作业”，并进行讨论。

-教师指导：教师在旁听并观察学生的讨论，适时给予反馈和指导，帮助学生改进沟通技巧。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调在意见不同时保持尊重和理性的重要性。

-学生分享在课堂练习中的体会和收获，教师进行点评和总结。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家人进行一次意见不同的对话，记录下对话过程和结果，以及自己的感受。

-强调作业要求：确保学生理解作业的具体要求，包括记录的详细程度和反思的重点。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-如果时间允许，教师可以安排一次小型的课堂辩论，让学生在实际操作中进一步练习口语交际技巧。

-教师提供几个辩题，学生自由选择加入正方或反方，进行辩论准备，并在课堂上展示辩论成果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读一些关于人际交往和沟通的经典文学作品，如《小王子》、《沟通的艺术》等，以提升学生的人际理解能力和沟通技巧。

-名人演讲：收集一些关于有效沟通和解决分歧的名人演讲视频，如ted演讲、名人访谈等，让学生通过观看学习沟通的艺术。

-情景剧剧本：编写或收集一些关于意见不同如何处理的情景剧剧本，供学生在课堂上进行角色扮演，增强实践体验。

2.拓展建议

-阅读与讨论：鼓励学生在课外阅读相关的书籍和文章，并在课堂上分享阅读心得，与其他同学进行讨论，互相学习。

-观看与反思：要求