2023八年级语文下册 第五单元 20 一滴水经过丽江说课稿 新人教版.docxVIP

2023八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2023八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文章主旨：本节课的核心是引导学生理解《一滴水经过丽江》一文的主旨，即通过对丽江的自然景观和人文历史的描述，展现人与自然和谐共生的理念。

-感受语言魅力：通过分析文章中运用比喻、拟人等修辞手法，让学生感受作者对丽江的热爱之情，提升学生的审美鉴赏能力。

2.教学难点：

-深入理解象征意义：文章中“一滴水”的象征意义是本节课的难点，学生需要理解“一滴水”在文中代表的是个体生命，以及它在丽江所经历的变化象征着个体在特定环境中的成长和变化。

-拓展思维空间：引导学生从“一滴水”的角度出发，思考人与自然的关系，以及如何在现实生活中实现人与自然的和谐共生，这对学生的思维拓展能力提出了挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好《2023八年级语文下册》教材，并标记到第五单元。

2.辅助材料：准备丽江自然风光和人文历史的图片、相关视频资料，以及展示修辞手法的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示图片和视频，确保教室环境适合小组讨论和视觉辅助教学。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示丽江的自然风光图片，引导学生观察并描述，激发学生对丽江的兴趣。

2.学生分享观察感受，教师简要介绍丽江的地理位置和历史文化背景。

二、自主阅读，初步感知

1.学生阅读《一滴水经过丽江》，要求边读边圈画重点词句，初步感知文章内容。

2.学生分享阅读感受，教师总结文章主旨：通过对丽江的自然景观和人文历史的描述，展现人与自然和谐共生的理念。

三、精读课文，深入理解

1.教师引导学生分析文章结构，明确文章分为“一滴水进入丽江”、“一滴水在丽江的旅程”和“一滴水的离去”三个部分。

2.学生分小组讨论，分析每个部分的重点内容，如“一滴水进入丽江”中描绘的丽江美景，“一滴水在丽江的旅程”中展现的人与自然和谐共生的场景，“一滴水的离去”中表达的对丽江的留恋之情。

3.教师引导学生关注文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其作用，提升学生的审美鉴赏能力。

四、探究象征意义，拓展思维

1.教师提出问题：“一滴水”在文中有什么象征意义？

2.学生分小组讨论，分享自己的理解，如“一滴水”代表个体生命，在丽江所经历的变化象征着个体在特定环境中的成长和变化。

3.教师总结：文章通过“一滴水”的象征意义，表达了人与自然和谐共生的理念。

五、情感体验，升华主题

1.教师引导学生思考：在现实生活中，我们如何实现人与自然的和谐共生？

2.学生分组讨论，分享自己的观点，如尊重自然、保护环境、珍惜资源等。

3.教师总结：实现人与自然的和谐共生，需要我们每个人的努力，从自身做起，共同守护美好的家园。

六、课堂小结

1.教师回顾本节课的重点内容，包括文章主旨、修辞手法、象征意义等。

2.学生总结自己的学习收获，如对丽江的向往、对人与自然关系的认识等。

七、课后作业

1.撰写一篇关于丽江的短文，运用本节课学到的修辞手法，表达对丽江的热爱之情。

2.收集有关人与自然和谐共生的资料，为下次课的讨论做准备。

知识点梳理

1.文章主旨：

-通过对丽江的自然景观和人文历史的描述，展现人与自然和谐共生的理念。

-强调自然景观的独特魅力和人类对自然环境的尊重与保护。

2.文章结构：

-“一滴水进入丽江”：描绘丽江的自然美景，如雪山、江河、古城等。

-“一滴水在丽江的旅程”：展现人与自然和谐共生的场景，如农民的劳作、游客的游玩、动物的栖息等。

-“一滴水的离去”：表达对丽江的留恋之情，以及对人与自然和谐共生的呼唤。

3.修辞手法：

-比喻：通过将“一滴水”比喻为个体生命，形象地展现了个体在特定环境中的成长和变化。

-拟人：赋予自然景观以人的情感，如将雪山称为“巍峨的巨人”，使读者更容易产生共鸣。

4.象征意义：

-“一滴水”：代表个体生命，在丽江所经历的变化象征着个体在特定环境中的成长和变化。

-人与自然：通过“一滴水”与丽江的互动，强调人与自然和谐共生的理念。

5.文学鉴赏：

-通过分析文章中的修辞手法和象征意义，提升学生的审美鉴赏能力。

-培养学生关注自然、关爱生命的人文情怀。

6.思维拓展：

-引导学生思考如何在现实生活中实现人与自然的和谐共生。

-鼓励学生从自身做起，为保护环境、珍惜资源