《虞美人》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《虞美人》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课《虞美人》以统编版高中语文必修上册为依据，围绕李煜的词作展开，旨在引导学生领略古典诗词的艺术魅力，培养学生审美情趣。通过分析词中意象、情感和艺术手法，引导学生深入理解词人内心世界，提高文学素养。教学过程中，注重启发式教学，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。

核心素养目标

1.培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高文学审美素养。

2.培养学生深入理解词人情感，提升人文精神。

3.培养学生运用古典诗词的艺术手法，提升语言表达能力。

4.培养学生自主学习、合作探究的能力，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解词人李煜的词风特点，特别是其词中的抒情手法。

-分析《虞美人》中的意象，如“春花秋月何时了”中的春花与秋月，探讨其象征意义。

-深入解读词中的情感变化，如“小楼昨夜又东风”中的悲凉与无奈。

2.教学难点

-理解词中复杂的情感层次，如“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”中的愁情与流水意象的结合。

-把握词中的对比手法，如“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”中初见与秋风悲扇的对比。

-分析词中意象的运用及其对情感表达的作用，如“红酥手，黄藤酒”中的意象如何强化词中的怀旧情感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：统编版高中语文教材配套平台

-信息化资源：李煜生平资料、词作相关视频资料

-教学手段：板书、课件展示、互动讨论、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《虞美人》的背景资料、作者生平、词作赏析等预习资料，明确预习目标和要求，如分析词中的意象、情感变化等。

设计预习问题：围绕《虞美人》的主题，设计问题如“词中‘春花秋月何时了’的意象有何深意？”“词人的愁情是如何通过意象和对比手法表达的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读相关资料，初步理解词作的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《虞美人》的创作背景和词作特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与《虞美人》相关的音乐或视频，营造氛围，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解词中的意象、情感变化、对比手法等，结合实例如“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析词中的意象如何表达情感；角色扮演，让学生体验词人的心境。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验词作的情感表达。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解词作中的艺术手法。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握词作的分析方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《虞美人》的艺术特色和情感表达。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分析《虞美人》中某一特定意象或情感变化的作业，要求学生结合所学知识进行深入分析。

提供拓展资源：推荐与李煜词作相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，对《虞美人》进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的分析能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-李煜生平及词作背景：介绍李煜的生平经历，特别是他作为南唐后主的身份及其对词的发展的影响。探讨南唐时期的文学氛围，以及李煜词作的历史地位。

-《虞美人》词作分析：深入研究《虞美人》的创作背景，分析词中的意象、修辞手法、情感表达等，对比李煜其他词作，探讨其创作风格的特点。

-古代词作鉴赏方法：介绍古代词作的鉴赏方法，如从