一年级语文下册快乐阅读小布头奇遇记教案1北京版.docVIP

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《小布头奇遇记》

教学目标：

1．对《小布头奇遇记》作者孙幼军和他的著作有初步的了解。

2．通过引导学生阅读并探讨《小布头奇遇记》，激发学生的阅读期盼。

3、相识书的封面和书目，指导学生学会阅读封面和书目。

3．指导学生精读《小布头奇遇记》中一个好玩的段落，培育学生养成边读边思索的习惯，能对书中的人物和事务有自己的感受和想法。

教学过程：

一、初识《小布头奇遇记》，读懂封面。

1、谜语导入

小小布料一块块，

五彩缤纷真可爱，

经过巧手缝一缝，

眼睛鼻子全出来，

小挚友们都宠爱。

变成什么猜一猜？

师：同学们，你们猜猜可能会变成什么呢？

今日老师给大家举荐一本好书，叫《小布头奇遇记》。拿到这本书，我们首先看什么？看封面。从封面中，你获得了什么信息？

1、配图。配图是谁画的呢？

2、出版社。

3、图标告知我们这是一本注音版的读物，特别适合我们一二年级的小挚友读。

4、作者。孙幼军爷爷是当代闻名童话作家。上学期我们曾读过他写的《小猪唏哩呼噜》，特别精彩，信任这本《小布头奇遇记》也肯定不会让你悲观，不够过瘾还可以读读《小布头新颖 遇记》。

二、走进“小布头”

1、下面，就让我们一起走进小布头，请看，出示胆小的一段话。

请同学们快速默读，说说看了这段文字小布头在你头脑中留下了怎样的印象？

2、了解故事，感受人物形象。

你觉得他会始终这么胆小吗？你猜他最终会是一个怎样的孩子？

是呀，你和作家爷爷想一块去了。第一次小布头因为浑身沾满米汤被四只老鼠错当成点心拖进鼠洞，幸好郭爷爷家盖新居，砸掉墙壁才从鼠洞逃过一劫。可是为了二娃找回心爱的布猴子，小布头确定再次深化鼠洞，在洞里碰见了老挚友，他们一起合作，最终战胜了可恶的老鼠兄弟，多英勇的小布头呀！

三、了解书目

1、为什么小布头会有如此大的改变？这与他一段不平常的经验有关。他有哪些不平常的经验？我们不妨去看看书的书目。从书目中我们可以了解大致的故事情节。你最想看第几篇？学生有选择地说说自己感爱好的章节。

2、盛老师看了这本书后，觉得第十五篇《一笔挺难算的账》挺有意思的，我们一起去看看。你觉得有意思吗？谁给你留下了深刻的印象？

三、总结，激起读书爱好：

这么好玩的书，请小挚友们回家细致读一读。看谁读得最快，读得最有收获！

一、导入：

1、刘老师这里有几块做衣服剩下的小布头，小挚友们，你们想想可以用来干什么呢？

2、在一位作家爷爷的书中，它变成了一个可爱的小玩具。（出示小布头的图片）宠爱它吗？说一说。

3、在这个可爱的小布头身上还发生了一系列好玩的故事，想读读吗？

二、下发《小布头奇遇记》

1、你拿到书首先看了什么？看封面（书目、内容介绍）。通过看封面（书目、内容介绍），你了解了什么？

▲书目：了解大致的故事情节。可以有选择地精读其中感爱好的章节。

▲封面：每一本书的封面设计是很有讲究的，从插图你可以了解到什么？（明显，小布头是故事角色的重中之重。正好与书名相应了。还有其他的小动物，在故事中会做些什么呢？）

▲内容介绍：请细致阅读内容介绍。通过内容介绍你了解了什么？

（介绍中提到的什么内容是你想在看这本书时重点、细致阅读品尝的。）看内容介绍是我们初步了解一本书的重要途径。书中主要的内容、精邃的思想、最佳的看点等等都会在“内容介绍”中有所体现，所以，你要了解一本新书，阅读“内容介绍”是必不行少的。

2、如今这本书真的是成了孩子和大人的宝书。请看2004年上海读书活动举荐书目：（以下内容出示）

《小布头奇遇记》问世，距今已有三十二个年头了。它的第一批小读者早已过了不惑之年。

这本书曾获全国其次次少儿文艺评奖一等奖。本书依据小布头的奇遇引发了一系列生动好玩的故事，这些故事构思奇妙，语言风趣幽默，在轻松阅读观赏的过程中你肯定会微笑不止。

本书曾获全国其次次少儿文艺评奖一等奖，是我国获国际安徒生奖提名的第一部作品。

三、总结，激起读书爱好：

这么好玩的书，请小挚友们回家细致读一读。看谁读得最快，读得最有收获！

四只大老鼠回到洞里，围着小布头，坐成一圈儿。

小布头仰面朝天躺在中间。他身上脸上的米汤都干了，倒真的像一块点心啦！

“喳——喳喳喳喳！”鼠老大大笑起来，“今日是大喜的日子：第一，咱们弄到了一块喷香喷香的点心；其次，喳喳，这个其次么，老五一出洞就不见回来。他干活儿不多，吃饭不少，咱们从今少了一张嘴。所以咱们应当庆贺庆贺，每人作一首诗，喳喳，说说自己的本领。谁的本领大，诗又作得快，喳喳，到分点心的时候，就可以……就可以……”

鼠老二恭尊敬敬地说：“吱吱，就可以多给他。”

“对，喳喳，就可以都给他。大家都同意吧？喳喳！那好，现在就起先。我先作！”

于是鼠老大念道：

鼠老大，顶呱呱，

人人见我都