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第八单元金属和金属材料(共6课时)-2023-2024学年九年级化学下册同步课堂实用说课稿(人教版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第八单元金属和金属材料(共6课时)-2023-2024学年九年级化学下册同步课堂实用说课稿(人教版)
课程基本信息
1.课程名称:第八单元金属和金属材料
2.教学年级和班级:九年级(例如:九年级1班)
3.授课时间:2023年11月15日上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力,通过实验探究金属的物理性质和化学性质,提高学生的实验操作技能和观察能力。
2.增强学生的科学思维能力,引导学生运用化学知识解释金属在实际生活中的应用,培养学生的逻辑推理能力。
3.强化学生的社会责任感,让学生了解金属材料对现代社会的重要性,激发学生对科学技术的兴趣和热爱。
重点难点及解决办法
重点:
1.金属的物理性质和化学性质的区别与应用。
2.金属与酸、盐溶液的反应规律及其条件。
难点:
1.金属活动性顺序的理解与应用。
2.金属腐蚀与防护原理的掌握。
解决办法:
1.通过实验演示和分组实验,让学生直观感受金属的物理和化学性质,强化重点内容。
2.设计思维导图,帮助学生理解金属活动性顺序,并通过实例分析强化记忆。
3.结合实际案例,引导学生分析金属腐蚀的原因和防护措施,提高学生对理论知识的运用能力。通过小组讨论和问题解答,突破难点。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、计算机)、实验台、试管、烧杯、镊子、酒精灯、金属样品(铁、铜、铝等)、酸碱指示剂等。
2.课程平台:学校内部教学平台,用于发布教学资料和学生作业。
3.信息化资源:网络上的金属化学性质相关视频、动画演示、实验操作步骤等。
4.教学手段:实物展示、实验演示、小组合作学习、课堂讨论、多媒体教学等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师通过展示生活中常见的金属制品图片,如铝制易拉罐、铁制锅具、铜制电线等,引导学生思考金属在我们的生活中的应用。
-提问:同学们知道这些金属制品是由什么材料制成的吗?它们有哪些特性?
-引出课题:金属和金属材料
2.讲授新知(20分钟)
-物理性质:
-教师演示金属的密度、硬度、导电性等物理性质实验,学生观察并记录实验现象。
-讲解金属的物理性质与实际应用的关系。
-化学性质:
-通过实验展示金属与酸、盐溶液的反应,引导学生观察反应现象。
-讲解金属活动性顺序及其在化学反应中的应用。
-金属腐蚀与防护:
-分析金属腐蚀的原因,讲解常见的金属腐蚀形式和防护方法。
-举例说明金属腐蚀对人类生活的影响以及防护措施的重要性。
3.巩固练习(10分钟)
-学生完成课后练习题,巩固所学知识。
-教师巡视指导,解答学生疑问。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调金属的物理性质、化学性质、腐蚀与防护等方面的知识。
-鼓励学生在生活中关注金属的应用,提高环保意识。
5.作业布置(5分钟)
-布置课后作业,包括:
1.完成教材中的相关练习题;
2.查找生活中常见的金属制品,了解其材质和特性;
3.思考金属腐蚀对环境的影响及可能的解决方案。
知识点梳理
金属和金属材料是化学课程中的一个重要单元,以下是本单元的知识点梳理:
1.金属的物理性质
-密度:金属的密度通常较大,可以通过实验测量。
-硬度:金属的硬度较高,不易被划伤。
-导电性:金属具有良好的导电性,可用于制造电线等。
-导热性:金属的导热性良好,可用于散热器等。
-延展性:金属可以被拉伸成细丝或压制成薄片。
2.金属的化学性质
-活动性:金属的活动性顺序,了解金属与酸、盐溶液的反应。
-与酸反应:金属与酸反应生成盐和氢气,如锌与盐酸反应。
-与盐溶液反应:金属可以置换出盐溶液中的金属离子,如铁与硫酸铜溶液反应。
-腐蚀:金属在潮湿空气中容易发生腐蚀,形成氧化物。
3.金属活动性顺序
-了解金属活动性顺序表,掌握金属置换反应的规律。
-金属活动性顺序表的应用,如判断金属能否与酸反应,能否置换出另一种金属。
4.金属的冶炼
-热还原法:用于从矿石中提取金属,如从氧化铁中提取铁。
-热分解法:用于分解金属化合物,如从金属碳酸盐中提取金属。
-电解法:用于从溶液中提取金属,如从铝土矿中提取铝。
5.金属的腐蚀与防护
-金属腐蚀的原因:金属在空气中与氧气、水、酸等反应。
-金属腐蚀的类型:电化学腐蚀、均匀腐蚀、点腐蚀等。
-金属防护的方法:表面涂层、阴极保护、合金化等。
6.金属的应用
-金属在工业、农
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