安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第七课 个人收入的分配说课稿 新人教版必修1.docxVIP

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第七课个人收入的分配说课稿新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第七课个人收入的分配说课稿新人教版必修1

教学内容

本节课选自新人教版必修1第七课“个人收入的分配”，主要包括按劳分配为主体、多种分配方式并存的基本经济制度，以及按劳分配为主体、多种分配方式并存的实现原因和意义等内容。通过学习，学生能够理解我国个人收入分配的基本原则和制度，了解不同分配方式的特点和作用，为今后参与社会经济活动奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到个人收入分配制度是社会主义市场经济的重要组成部分，是维护社会公平正义的重要保障。

2.增强学生的政治认同，让学生理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度安排，是符合我国国情和社会主义初级阶段发展要求的。

3.提升学生的科学精神，通过分析个人收入分配制度，培养学生运用马克思主义政治经济学原理分析社会现象的能力。

4.培养学生的公共参与意识，使学生能够在参与社会经济活动中，正确处理个人与集体、个人与国家的关系，促进社会和谐发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对个人收入的分配有一定的了解，如家庭中的收入来源、不同职业的收入差异等。他们可能接触过一些简单的经济学概念，如消费、储蓄、投资等。然而，对于个人收入分配的具体制度、原则和影响因素的深入理解还不够，需要通过本节课的学习来补充和完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对政治学科的学习兴趣因人而异，但普遍对与生活实际相关的内容较为感兴趣。他们的分析能力、思辨能力和批判性思维在逐渐增强，能够通过案例分析和讨论来深入理解问题。学习风格上，学生既有独立思考型，也有合作学习型，因此，教学活动应兼顾个体和集体学习，提供多元化的学习机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习个人收入分配这一章节时，学生可能会遇到的困难包括理解复杂的经济术语和概念，如按劳分配、按生产要素分配等，以及将这些概念与现实生活中的具体案例相结合。此外，学生可能对分配制度的公平性和效率性产生疑问，需要教师引导他们进行深入思考。在分析分配制度的影响时，学生可能需要克服抽象思维与具体实践相结合的难题。因此，教师应提供清晰的解释、丰富的案例和有效的教学方法，帮助学生克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版必修1的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同职业收入分配的图表、个人收入分配制度的动画视频等。

3.教学工具：准备计算器等教学工具，以便学生在分析分配问题时进行计算和演示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“假如你是一位企业家，如何制定合理的薪酬制度？”为话题，引导学生思考个人收入分配的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾社会主义市场经济的基本特征和我国的基本经济制度，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.介绍个人收入分配的概念、类型和特点；

b.讲解按劳分配为主体、多种分配方式并存的基本经济制度；

c.分析按劳分配为主体、多种分配方式并存的实现原因和意义。

2.举例说明：

a.通过实际案例，如我国改革开放以来收入分配制度的变化，帮助学生理解个人收入分配制度的发展历程；

b.以不同职业、不同地区的收入分配差异为例，让学生了解我国收入分配的现状。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨影响个人收入分配的因素；

b.让学生结合所学知识，分析某一具体案例，提出改进个人收入分配制度的建议。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生独立完成课后习题，巩固所学知识；

b.学生以小组为单位，针对某一具体案例进行分析和讨论。

2.教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题；

b.教师选取典型问题进行讲解，加深学生对知识的理解。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调个人收入分配制度的重要性；

2.强调学生在参与社会经济活动中，要树立正确的收入分配观念。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生结合所学知识，撰写一篇关于我国个人收入分配制度的文章；

2.要求学生在课下查找资料，了解其他国家在收入分配方面的政策，进行对比分析。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.注重激发学生的